[Unidentified]: លា។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងនឹងពិនិត្យមើលម្តងទៀតនៅម៉ោង 6 នាទី។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើយើងអាចក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនៃសហរដ្ឋអាមេរិកហើយសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ ចលនាដើម្បីចូលទៅការិយាល័យប្រតិបត្តិអូ។ ប្រសិនបើមានលេខបីសូមចូលទៅកាន់លំដាប់ប្រសិនបើមានចលនាមួយក្នុងតារាងរហូតដល់ 6 នាទី។ តារាងចលនាដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានលេខ 2 ដោយសមាជិកហាន់។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?
[Unidentified]: ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ល្អការបញ្ជាទិញត្រូវបានដាក់ជាតារាង។ យើងមានលេខ 4, ការចរចារនិងបញ្ហាច្បាប់សម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ, 5.15 p.m. ។ Executive Session of the Medford School Committee pursuant to General Laws, Chapter 30A, Section 21A, to conduct a strategy session on the basis that an open meeting may have a detrimental effect on the bargaining positions of the Medford School Committee. ជាពិសេសគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford នឹងពិភាក្សាអំពីការចរចារចរចាសមូហភាពដែលកំពុងដំណើរការជាមួយនឹងអង្គភាពចរចាជាច្រើន។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងកោះប្រជុំនៅរដ្ឋសាធារណៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិដែលរំពឹងថានឹងមានប្រមាណ 6 ម។ ម។ ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅសម័យប្រតិបត្តិ? ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅសម័យប្រតិបត្តិ។ សមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយ? ទីពីរ សមាជិកហ្គ្រេមអ្នកទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការហៅទូរស័ព្ទមក?
[Paul Ruseau]: ការហៅវិល។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក HASE?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Muone អវត្តមាន។ សមាជិក Rossell បាទ។ អភិបាលក្រុង Lonlowo ត្រឹមត្រូវ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ 6 ក្នុងអវត្តមាន 1 អវត្តមាន 1 ។
[Unidentified]: យើងនឹងធ្វើដំណើរទៅវគ្គប្រតិបត្តិ។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។
[Breanna Lungo-Koehn]: របៀបវារៈលេខ 5 និងការយល់ព្រមទទួលការយល់ព្រមវិក័យប័ត្រនិងប្រាក់ឈ្នួលប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាទៀងទាត់ចាប់ពីថ្ងៃទី 7 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2022 ។ ដូច្នេះចលនានៅលើឥដ្ឋ។ ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។
[Melanie McLaughlin]: ធ្វើឱ្យចលនាមួយដើម្បីយករបស់ល្អនៃការបញ្ជាទិញបិទតារាង។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីយកលេខ 3 បិទតារាងគឺល្អនៃការបញ្ជាទិញ។ ទីពីរ ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Graham ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សម្រាប់អ្វីដែលល្អនៃលំដាប់ដែលជាមូលដ្ឋានយើងវាយតម្លៃពីរបៀបដែលយើងកំពុងធ្វើសហការគ្នាជាគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ហើយយើងពិនិត្យមើលរាល់ខែដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំដឹងកាលពីអតីតកាលដែលយើងបានពិភាក្សាហើយយើងបានយល់ព្រមលើសំណើសម្រាប់យើងដើម្បីជួបគ្នាដើម្បីកំណត់គោលដៅរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយអំពីការកើតឡើងដែលកើតឡើងដែលកំពុងកើតឡើងជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូល។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងអាចពិចារណានេះក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូលនៅចំពោះមុខការប្រជុំប្រចាំខែរបស់យើងមួយនៅខែក្រោយ។ ហើយក្នុងករណីនេះប្រសិនបើយើងធ្វើខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានចែករំលែកព័ត៌មានខ្លះមុនអំពីសន្និសីទស៊ីស៊ីប៉ុន្តែពិតជាមានសម័យប្រជុំជាពិសេសដែលចៅក្រមផ្តល់ជូន។ តាមពិតវាជាអ្នកតំណាងរបស់យើងឈ្មោះដូរ័ត្នអ្នកសារព័ត៌មានដែលផ្តល់ជូនជាពិសេសនៅគោលដៅរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនប៉ុន្តែក៏តម្រឹមគោលដៅទាំងនោះជាមួយនឹងគោលដៅរបស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាវាអាចរកបានសម្រាប់យើងដែលជាការថតសំលេង។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេបានកត់ត្រាវគ្គជាច្រើនហើយឬជា PowerPoint ប្រសិនបើយើងចង់បានអ្នកដែលឈានមុខគេសម្រាប់ពេលវេលារៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានដាក់នៅទីនោះសម្រាប់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ ប្រសិនបើយើងអាចពិចារណាការប្រជុំមួយគណៈកម្មាធិការទាំងមូលដើម្បីដោះស្រាយគោលដៅរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននៅទីនេះសម្រាប់ខែក្រោយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យាយយើងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 5 និងទី 19 ។ ដូច្នេះខ្ញុំជាអគ្គនាយកប្រសិនបើយើងអាចកំណត់ពេលប្រជុំគោលដៅនៅចំពោះមុខកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការធម្មតាមួយនៅថ្ងៃពីរថ្ងៃនោះនៅម៉ោង 5 ឆ្នាំនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហាន់។ សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំក៏មានអ្វីមួយសម្រាប់អ្វីដែលល្អនៃការបញ្ជាទិញ។ ខ្ញុំចង់, ដូចដែលយើងបាននិយាយជាច្រើនអំពីការព្យាយាមចូលរួមការចូលរួមរបស់សិស្សនិងការចូលរួមរបស់សិស្សកាន់តែច្រើន, ដូច្នេះ, ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេមានបញ្ហាមួយ, ប្រសិនបើមានបញ្ហា, ក្តីបារម្ភ, ការព្រួយបារម្ភ, ក្តីបារម្ភ ឬប្រសិនបើពួកគេចង់គូសបញ្ជាក់ពីសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សអ្វីទាំងអស់គ្រាន់តែដាក់វានៅលើរបៀបវារៈដូច្នេះវាមិនដូចជាពួកគេត្រូវតែចូលទៅជិតយើងដើម្បីសួរថាតើពួកគេអាចនិយាយបានទេ? គ្រាន់តែជាគំនិតមួយគ្រាន់តែជាវិធីមួយដើម្បីព្យាយាមផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកន្លែងទំនេរនិងគាំទ្រសំលេងរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រជុំរបស់យើង។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថានោះជាគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំក៏ងឿងឆ្ងល់ដែរហើយសូមអរគុណអ្នកដែលបាននាំយកមកលើកៅអីសមាជិកដែលសមាជិកហ៊ីលព្រោះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានឱកាសដែរឬទេ? សម្រាប់ពួកគេមានមីក្រូហ្វូនផងដែរដូច្នេះពួកគេមិនចាំបាច់មកអង្គុយជាមួយយើងដើម្បីអាចនិយាយបានទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានទោះបីខ្ញុំចង់និយាយក៏ដោយក៏មានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ MICs ឥតខ្សែអ្វីក៏ដោយនៅទីនេះយើងមិនចាំបាច់មានខ្សែពួរនោះទេ។ ខ្ញុំប្រាកដថានៅចន្លោះមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានរបស់យើងនិងចនម៉ាកឃឺរលីនយើងអាចរកបាននូវអ្វីដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យមានមីក្រូហ្វូនដែលពួកគេអាចស្នាក់នៅក្នុងកៅអីរបស់ពួកគេហើយនិយាយដូចជាយើងដទៃទៀត។ ខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍។
[Paul Ruseau]: Russo ។ សូមអរគុណ។ នោះជាការប្រសើរណាស់ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តគំនិតនោះ។ ខ្ញុំកំពុងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថានីយ៍ ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអង្គារនេះថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃចុងសប្តាហ៍នេះនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ហើយលោកបានមានប្រសាសន៍ថាលោកអភិបាលក្រុងបានយល់ព្រមចំណាយក្នុងការចំណាយដើម្បីធ្វើកិច្ចការមួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យវត្ថុទាំងអស់នេះធ្វើម្តងទៀតនូវវត្ថុទាំងអស់នេះដែលជាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យារបស់អង្គជំនុំជម្រះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាគំនិតដ៏ល្អបំផុត។ ហើយប្រសិនបើវានឹងកើតឡើងបន្ទាប់មកហេតុអ្វីមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលចំណុចនោះ នៅពេលដែលមានខ្សែភ្លើងយ៉ាងពេញលេញហេតុអ្វីមិនដូច្នេះ? សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសមានការធ្វើឱ្យប្រសើរមួយចំនួន។ ផ្នែកធំនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធស្រាយទឹករបស់យើងក៏ដូចជាអ៊ីនធឺណិត។ ដូច្នេះយើងមានសមត្ថភាពខ្លះនៅទីនោះ។
[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ តើពេលវេលាកំណត់មួយប្រភេទនៅពេលដែលវាអាចកើតឡើងបានទេ? ពេលខ្លះខ្ញុំដឹងថាវាអាចចំណាយពេលមួយរយៈសម្រាប់ដុំបច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះប្រហែលជានៅក្នុងបណ្តោះអាសន្នយើងអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជម្រើសឥតខ្សែឬអ្វីមួយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានមីក្រូហ្វូនឥតខ្សែនៅ បន្ទប់ទូរទស្សន៍យើងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាដំណោះស្រាយងាយស្រួល។
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយឥឡូវនេះ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយខ្ញុំបានចុះហត្ថលេខាលើក្រដាសវាខ្ញុំជឿកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ដូច្នេះមែនការយករបស់ខ្លះ ... ខ្ញុំចូលចិត្តរបស់ទាំងនោះ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ / ចាសយើងទៅ។ សូមអរគុណលោក McLaughlin ។ សូមអរគុណចន។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយតើមានឱកាសដែលយើងអាចយកវាបានទេ? យាយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាឆនំស្មៀនបានបញ្ជាឱ្យអ្នកទាំងនោះ។ តើអ្នកបញ្ជាទិញទាំងនេះទេ? ខាងសាលា?
[Sharon Hays]: ប្រហែលជានៅខាងសាលា។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើឱ្យយើងដាក់អ្នកតំណាងឱ្យសិស្សគ្រាន់តែមួយដែលនិយាយថាអ្នកតំណាងនិស្សិតនិយាយ។ មែនហើយនោះជាគំនិតល្អ។
[Melanie McLaughlin]: នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ មែនហើយសូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ គ្មានយោបល់ណាផ្សេងទៀតសម្រាប់ការបញ្ជាទិញល្អ។ យើងនឹងបន្តលេខ 6 របាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មាធិការរង។ យើងមានច្បាប់គោលនយោបាយអនុគណៈកម្មាធិការអនុគណៈកម្មាធិការអនុគណៈកម្មាធិការថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2022 សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: អរគុណមែន។ អនុគណៈកម្មាធិការច្បាប់បានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកាហើយយើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលនយោបាយសុខភាពដែលយើងបានយល់ព្រមនៅឆ្នាំ 2019 ដោយសារតែការរាតត្បាតហើយបានចូលរួមម្តងទៀតនៅខែឧសភាឆ្នាំនេះដើម្បីធ្វើឱ្យទាន់សម័យគោលនយោបាយសុខភាពរបស់យើងដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលនយោបាយទាំងមូល។ យើងមានបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួនដែលចាំបាច់ត្រូវកើតឡើងពី ការផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិហើយបន្ទាប់មកក៏ត្រូវរាប់បញ្ចូលការឈប់សម្រាកដែលមាននៅក្នុងគោលនយោបាយដែលបច្ចុប្បន្នមិនមាននៅក្នុងគោលនយោបាយអ្វីទាំងអស់។ កិច្ចប្រជុំនេះគឺប្រហែលមួយម៉ោងនិងមានរយៈពេល 15 នាទីហើយខ្ញុំគិតថាការសន្ទនាដ៏ល្អបំផុតដែលយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់នោះគោលការណ៍ទាំងអស់។ នៅលើកិច្ចប្រជុំនិងការឆ្លើយតបការសន្ទនាគឺស៊ីជម្រៅនិងទូលំទូលាយហើយយើងមានសមាជិកសហគមន៍ដែលបានមកហើយបាននិយាយជាមួយជំនាញជាច្រើនហើយខ្ញុំពិតជារំភើបជាមួយនឹងការសន្ទនាដែលបានកើតឡើង។ យើងមានភាពល្អខ្លាំងណាស់យើងបានមកជាមួយបួនផ្សេងគ្នា អ្វីដែលគ្រាន់តែដើម្បីពិភាក្សានៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ដូច្នេះយើងនឹងមានការប្រជុំមួយទៀតនៅខែមករាដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលជាពិសេសនៅក្នុងភាសាគោលនយោបាយយើងពិតជាបានចំណាយពេលពិភាក្សាចុងក្រោយនេះពិភាក្សាពីការបើកសវនាការពីសាធារណជននិងបុគ្គលិកអំពីការឈប់សម្រាកនិងបុគ្គលិកអំពីការឈប់សម្រាកនិងបុគ្គលិកអំពីការឈប់សម្រាក។ ដូច្នេះនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់យើងនឹងមាននៅក្នុងខែមករាកាលបរិច្ឆេទមិនទាន់បានកំណត់នៅឡើយយើងនឹងពិនិត្យមើលភាសាគោលនយោបាយ។ អរគុណណាស់មានស្រុកស្ទើរតែទាំងអស់នៅជុំវិញយើងមានភាសាគោលនយោបាយលើការឈប់សម្រាក។ ហើយវាជាការសង្ខេបមិនធម្មតាដែលល្អ។ ដូច្នេះយើងនឹងឈានទៅមុខជាមួយនោះនៅឯកិច្ចប្រជុំច្បាប់បន្ទាប់ក្នុងខែមករា។ វានឹងមានការប្រជុំច្បាប់មួយទៀតមុនពេលមានប្រធានបទផ្សេង។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Ruseau ។ ចលនាដើម្បីទទួលយកនាទីដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការលើកទី 2 ដោយសមាជិកទីពីរហាន់អ្នកដែលពេញចិត្តខ្ញុំបានឆ្លងកាត់។ យើងមានរបាយការណ៍លេខ 7 របស់អគ្គនាយកអគ្គនាយកនិងយោបល់របស់អគ្គនាយករដ្ឋមន្រ្តីអគ្គនាយកកំណត់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលវ៉ាំងសង់។
[Marice Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយ។ វាជាអកុសលដែលល្ងាចនេះខ្ញុំត្រូវចែករំលែកថាមានការបាញ់ប្រហារដ៏ធំមួយទៀតដែលជាឧក្រិដ្ឋកម្មស្អប់មួយផ្សេងទៀត។ ហើយខ្ញុំសូមស្នើឱ្យយើងចំណាយពេលមួយភ្លែតសម្រាប់បុគ្គលទាំងអស់ដែលបានស្លាប់នៅរដ្ឋខូឡូរ៉ាដូនៅក្លឹប Q ពីការវាយប្រហាររបស់អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា។ សូមដឹងថា MPS, សាលាសាធារណៈ Medford បានបរិហារ អំពើហឹង្សាគួរឱ្យស្អប់ដែលបណ្តាលឱ្យមានការសម្លាប់មនុស្សជាច្រើន។ មនុស្ស 5 នាក់បានស្លាប់ដោយសារឧក្រិដ្ឋកម្មស្អប់កាលពីម្សិលមិញ។ 17 រងរបួស។ សាលារដ្ឋ Fedford ប្តេជ្ញាធ្វើជាសហគមន៍បញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យយើងសម្រាកមួយភ្លែតសម្រាប់អ្នកទាំងអស់ដែលបានទទួលមរណភាព។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Marice Edouard-Vincent]: ថ្ងៃស្អែកគឺជាថ្ងៃពិសេសណាស់សម្រាប់សហគមន៍សាលារដ្ឋ Medford នៅទីនេះខ្ញុំទើបតែបង្ហាញការបង្ហាញអាវយឺតផ្លូវការ។ នោះបង្ហាញថានេះគឺជាការផ្គូផ្គងរបស់ Malden និង Medford លើកទី 135 ។ ហើយអស់រយៈពេល 135 ឆ្នាំនៃការប្រកួតប្រជែងដែលមាននៅថ្ងៃស្អែកហ្គេមកើតឡើងនៅឧទ្យាន Fenway ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការនោះមានប្រពៃណីអស្ចារ្យជាច្រើនដែលមាន។ ដំបូងខ្ញុំចង់អរគុណ ក្លឹប Rotary ។ កាលពីថ្ងៃពុធសប្តាហ៍មុនពិធីបុណ្យបានចាប់ផ្តើមហើយពួកគេបានបន្ត។ ប៉ុន្តែកាលពីថ្ងៃពុធចុងក្រោយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ក្លិប Medford និង Malden Rotary Club របស់យើងសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃមនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើង។ នៅថ្ងៃត្រង់មួយកាលពីសប្តាហ៍មុននៅស្ថានីយ៍គុជខ្យងតាមផ្លូវនៅ Malden ។ ហើយក្នុងអំឡុងពេលនៃការរាតត្បាតប្រពៃណីមួយចំនួនត្រូវតែត្រូវបានបញ្ឈប់ប៉ុន្តែពួកគេបានធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះរបស់អ្នកលេងបាល់ទាត់របស់យើងទាំងអ្នកលើកទឹកចិត្តរបស់យើងពីភាគីទាំងពីរត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ហើយពួកគេគ្រាន់តែជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យមួយដែលបាននៅជាមួយគ្នាហើយដែលប្រពៃណីនេះគឺជាប្រពៃណីដែលចាស់ជាងគេនៅក្នុងប្រទេសទាំងមូល។ បន្ទាប់ពីការអបអរសាទរកាលពីថ្ងៃពុធរបស់វាបានបន្តកាលពីម្សិលមិញនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ដូច្នេះម្សិលមិញខ្ញុំពិតជាអាចនិយាយបាននៅ Bistro របស់យើងនៅវិទ្យាល័យ។ លោក Chris Murphy គឺជាពិធី MC Master នៃពិធី។ ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កាលពីម្សិលមិញ KIWanis បានបរិច្ចាគ 500 ដុល្លារដល់ក្រុមបាល់ទាត់របស់យើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាជារាត្រីដ៏អស្ចារ្យនៃការផ្សារភ្ជាប់សម្រាប់ក្រុមបាល់ទាត់របស់យើងហើយសម្រាប់អ្នកលើកទឹកចិត្តរបស់យើងអបអរពួកគេឱ្យស្គាល់ពួកគេ។ គ្រូបង្វឹកទាំងអស់នៅទីនោះ។ វាជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យដែលត្រូវមាន។ ខ្ញុំអាចចូលរួមការកាត់បន្ថយសមាជិកគឺអាចចូលរួមល្ងាចចុងក្រោយនេះផងដែរតំណាងឱ្យគណៈកម្មាធិការ។ State web Donato attended and City Councilor recovery also attended as Koreans as well to congratulate and support our seniors, so that was a wonderful time where. ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវនៅជាមួយគ្នាហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួតថ្ងៃស្អែក។ ខ្ញុំចង់និយាយថាសូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះក្រុមសុបិន។ យើងមានអ្នកម្តាយចំនួន 5 នាក់ដែលបានគាំទ្រក្រុមបាល់ទាត់ទី 5 នៃក្រុមបាល់ទាត់ពេញមួយរដូវកាលហើយខ្ញុំចង់គិត។ ម៉ាក់របស់យើងគឺស្វឺរីយ៉ាដាយអាណាមានពីរណាន់សាន់នីម៉ាក់នីកូសនីកូលនិងម៉ាក់អេលែនសម្រាប់បម្រើអាហារដោយគ្រាន់តែមានព្រឹត្តិការណ៍គ្រួសារពិត។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះការបម្រើនិងការលះបង់របស់ពួកគេចំពោះសិស្សរបស់យើង។ បន្ទាប់ពីការប្រារព្ធពិធីល្ងាចម្សិលមិញដែលបានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 6 ។ ពួកគេអបអរសាទរបន្តនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះសព្វថ្ងៃនេះមនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើងទាំងក្រុមបាល់ទាត់ Maldon និង Medford និង FuleLeaders របស់យើងមកពីក្រុមទាំងពីរបានជួបនិងទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅ John ហើយយើងបានផ្ញើមកអ្នកសូមជូនអ្នកពិសេសចំពោះក្រុមគ្រួសារកាត់ទឹកឃ្មុំដោយសារតែការគាំទ្រប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេ។ ហើយនៅពេលនោះការបង្កើតក្រុមហ៊ុនជិនប្រ៊ូសឺរមានបន្ទប់នៅខាងក្រោយដែលហៅថាបន្ទប់ប្រកួតប្រជែងហើយពួកគេមានទាំងអាវយឺត Medford Mustang ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងព្យុះបាល់ទាត់បាល់ទាត់ទំនើប ៗ ដែលបានបង្ហាញ។ ហើយយើងសូមអរគុណពួកគេចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តបន្តរបស់ពួកគេ។ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យជាថ្មីម្តងទៀតដែលបាននៅជាមួយក្រុមទាំងពីរ។ លោកអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn បាននៅទីនោះ។ អភិបាលក្រុង Malden អភិបាលក្រុង Gary Chrigensen នៅទីនោះ។ គ្រូបង្វឹកហើយវាគ្រាន់តែជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ។ អគ្គនាយក Ligia Noriega Murphy ក៏មាននៅទីនោះដែរ។ នាយកសាលានៃគ្រូបង្វឹកនិងនាយកកីឡាខ្ពស់ Maldon បាននៅទីនោះដូច្នេះវាជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យដែលក្មេងៗសប្បាយរីករាយ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកដឹងថាយើងលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេចេញទៅទីនោះនៅថ្ងៃស្អែកហើយទុកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅលើវាលហើយអាចជាអ្នកលេងល្អបំផុតនៅពេលដែលវាត្រូវបានគេនិយាយនិងធ្វើក្រុមល្អបំផុត។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតនៅថ្ងៃស្អែកគឺជាល្បែងបាល់ទាត់ដ៏ធំមួយនៅឧទ្យាន Fenway ដែលមាន 7.30 p.m. ថ្ងៃស្អែក។ យើងសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាបានធ្វើហើយទទួលបានឧបករណ៍ Mustang ប្រសិនបើអ្នកអាចបាន។ ពួកគេនឹងនៅតែមានរបស់ខ្លះដែលអាចរកបានសម្រាប់លក់នៅថ្ងៃស្អែកក្នុងការិយាល័យកីឡា។ ដូច្នេះសូមទៅហើយទទួលបានឧបករណ៍ក្តៅ ៗ និងគាំទ្រ Mustang របស់យើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរដោយសារតែយើងកំពុងលេងហ្គេមនៅថ្ងៃអង្គារអ្នកដឹងថាយើងត្រូវតែប្តូរប្រពៃណីធម្មតាមួយចំនួនរបស់យើង។ ដូច្នេះ Pep Rally ជឿជាក់ឬមិនជឿវានឹងកើតឡើងនៅថ្ងៃស្អែកនៅវិទ្យាល័យក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណហើយយើងពិតជារំភើបណាស់ដែលបានបញ្ជូនពួកគេចេញហើយត្រៀមខ្លួនមើលពួកគេនៅលើវាល។ អញ្ចឹង ជាថ្មីម្តងទៀតពេលវេលាអរព្រះគុណនេះវាជាពេលវេលាសម្រាប់យើងគ្រាន់តែដើម្បីឱ្យមានអំណរគុណនិងថ្លែងអំណរគុណចំពោះអត្តពលិកដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងទាំងកីឡាករបាល់ទាត់របស់យើងនិងអត្តពលិកដែលគួរឱ្យរីករាយ។ ទទួលស្គាល់ថាអ្នកលើកទឹកចិត្តរបស់យើងបានប្រកួតប្រជែងនៅចុងសប្តាហ៍នេះក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្ររដ្ឋ។ ហើយយើងបានចេញមកក្នុងកន្លែងទី 9 នៃរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតទាំងមូលដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អបអរសាទររាល់ការលើកទឹកចិត្តរបស់យើង។ ពួកគេក៏បានដាក់នៅទីប្រាំពីរក្នុងតំបន់ដែរប៉ុន្តែទី 9 នៅរដ្ឋទាំងមូល។ ដូច្នេះវាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំចង់ស្គាល់គ្រូបង្វឹករបស់ពួកគេផងដែរ។ គ្រូបង្វឹករបស់ពួកគេគឺជាគ្រូបង្វឹកគ្រូបង្វឹក Megan ហើយគ្រូបង្វឹកជំនួយការរបស់ពួកគេគឺ Sylvia Vanessa និង Tracy ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នកទាំងអស់ដែលគាំទ្រកីឡារបស់យើងនិងធ្វើបានការងារអស្ចារ្យជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត។ ដូច្នេះសូមអរគុណដល់ពួកគេទាំងអស់។ នៅក្នុងស្មារតីនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងអត្តពលកម្មរបស់យើង យើងចង់ស្គាល់បាល់ហ្វាំហ្គោលឌិនរបស់ក្មេងស្រីពាក់កណ្តាល Gust Girls កណ្តាលហើយក្រុមស្នូលរបស់យើងសម្រាប់រដូវកាលដែលមិនធ្លាប់មានហើយពួកគេទាំងពីរបានឈ្នះជើងឯក GBL ។ ខ្ញុំក៏ចង់ស្គាល់ CaseSy ជាន់ខ្ពស់មួយទៀតដែរ។ នាងមានកិត្តិយសដ៏អស្ចារ្យក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើផ្នែកចែកមួយបទនៅឆ្នាំក្រោយនៅមហាវិទ្យាល័យ Tainhill ។ ដូច្នេះការអបអរសាទរពិសេសចំពោះអាណា Casey ។ នាងមិនត្រឹមតែជាអត្តពលិកដ៏អស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាសិស្សដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ហើយលោក Skyhawks មានសំណាងដែលមាននាង។ ខ្ញុំដឹងថានាងនឹងបន្តឈានដល់ផ្កាយ។ អបអរសាទរអាណា។ ហើយចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនប្រាកដទេ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរក្រុមបាល់ទាត់ទង់ជាតិដែលមានឯកភាពដំបូងបង្អស់ដែលបានលេង Malden កាលពីសប្តាហ៍មុននៅឯកីឡដ្ឋាន McDonald របស់ McDonald នៅថ្ងៃពុធ។ វាគឺជាការបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យនៃការលេងកីឡា។ Mustangs និងព្យុះកំបុតត្បូងពួកគេបានលេងស្មើគ្នា 7-7 ។ នេះគ្រាន់តែជាវិធីមួយផ្សេងទៀតដែលសាលារដ្ឋ Medford នៅតែបន្តទទួលយកការបញ្ចូលគ្នានូវការដាក់បញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះវាពិតជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំរក្សាប្រពៃណីដ៏អស្ចារ្យនោះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្មារតីនៃការថ្លែងអំណរគុណខ្ញុំចង់ចែករំលែកថានៅមុននេះនៅសាលាបឋមម៉ាកជីជីលីនណា ខ្ញុំមានឱកាសបញ្ឈប់ដោយដ្រាយស្បៀងអាហារថ្លែងអំណរគុណ។ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹងថាដៃគូដែលបានចូលរួមក្នុងនោះគឺជាបណ្តាញគ្រួសារ Medford ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងម៉ារីកាស៊ីឌីបាននៅទីនោះហើយនាងបាននិយាយថានេះជាសំណាង 13 ។ ដូច្នេះអស់រយៈពេល 13 ឆ្នាំប្រពៃណីនេះបានបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះយើងខាស៊ីឌីបានមកពី MFN បណ្តាញគ្រូគង្វាលក្រុមគ្រួសាររបស់យើងគឺនៅទីនោះផងដែរ។ ពួកគេអាចរើសបាន 42 កាបូប។ បន្ថែមពីលើនោះសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកហ្គ្រីលីនបានផ្តល់ជូន 15 ថង់គ្រួសារ។ ក៏ដូចជាពួកគេអាចប្រមូលអាហារបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញនំប៉័ងអាហារជាច្រើននៅទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះយើងចង់និយាយថាសូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះដៃគូរបស់យើង។ Freddie Live Dictic បានបរិច្ចាគកាតអំណោយបញ្ឈប់និងហាងបរិច្ចាគកាតអំណោយបានបរិច្ចាគកាតអំណោយ, ភី។ អេស។ ជី។ និស្សិតបាននាំយករបស់របរចំនួន 1.403 មុខទំនិញ។ ឪពុកម្តាយបានបរិច្ចាគសាច់ប្រាក់ផងដែរ។ បុគ្គលិកបឋម McLean បានបរិច្ចាគថវិកាចំនួន 1.150 ដុល្លារ។ ដូច្នេះប្រាក់ទាំងអស់ដែលបានលើកឡើងហើយបរិច្ចាគត្រូវបានប្តូរទៅជាកាតអំណោយហើយដូច្នេះរាល់កាបូបថ្លែងអំណរគុណ។ រាល់គ្រួសារទាំងអស់នឹងទទួលបានកាតអំណោយដើម្បីទៅទិញ។ ធាតុបន្ថែមដែលពួកគេចង់បានពីផ្សារទំនើប។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អរគុណដល់កញ្ញា Doherty បាននៅទីនោះហើយខកខាន Fiorentino ដែលជាបុគ្គលិកនិងក្រុមគ្រួសារទាំងអស់នៅឯសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកជីលីលីនដែលជានាយកសាលា O'Brien សម្រាប់ការផ្តល់អាហារដែលទទួលបានការថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងខ្លាំងនេះ។ ហើយនេះបើយោងតាមកញ្ញា Doherty នាងបាននិយាយថានោះគឺជាចំនួនធំបំផុតដែលពួកគេបាន ដូច្នេះវាកំពុងបន្តកាន់តែធំទៅ ៗ ហើយកាន់តែធំបើនិយាយថាវាជាអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានសម្រាប់សហគមន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាសូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះពួកគេហើយរីករាយនឹងការថ្លែងអំណរគុណដល់គ្រួសារទាំងអស់ដែលនឹងទទួលបានកាបូបអំណោយពិសេសទាំងនោះ។ កាលពីចុងសប្តាហ៍មុននេះដែរអ្នកខ្លះខ្ញុំមិនចាំព្រលឹងអ្នកហើយប្រហែលជាអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនដែលអ្នកមានឱកាសគាំទ្របទបង្ហាញក្លឹបរបស់យើង។ ពួកគេបានលេងលេងដោយអូស្ការ Walke ដែលជាសារៈសំខាន់នៃភាពស្មោះត្រង់សិស្សរបស់យើងបានធ្វើការងារអស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបាននៅក្នុងរោងភាពយន្តបន្តល្ខោនផ្ទាល់ដោយឃើញការសម្តែងដែលសិស្សយើងបានអនុវត្ត។ វាពិតជាលើកស្ទួយវិញ្ញាណរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយផងដែរថាអ្នកសូមថ្លែងអំណរគុណពិសេសដែលបានខកខាន Riley Jones ដែលបានជួយធ្វើឱ្យអ្វីៗទាំងអស់មានជីវិត។ នៅលើឆាក។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដែលសិស្សរបស់យើងអាចរក្សាការសង្កត់សំឡេងរបស់អង់គ្លេស។ ដូច្នេះខ្ញុំមានឱកាសនិយាយដូចជាតើអ្នកចំណាយពេលប៉ុន្មាន? ហើយសិស្សម្នាក់បាននិយាយថាអូឪពុករបស់ខ្ញុំមកពីចក្រភពអង់គ្លេស។ អ្នកត្រូវតែហាត់នៅផ្ទះជាមួយឪពុក។ ប៉ុន្តែនិស្សិតផ្សេងទៀតអ្នកដឹងទេពួកគេពិតជាបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យដែលស្ថិតនៅក្នុងចរិតលក្ខណៈ។ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានជួបពួកគេ។ ខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលយ៉ាងរហ័សដើម្បីថ្លែងអំណរគុណចំពោះអភិបាលរដ្ឋនិងគណៈប្រតិភូរបស់យើងចំពោះការធ្វើវិក័យប័ត្រដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតមានពិការភាពបញ្ញាឬឱកាសក្នុងការចូលរួមក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈនិងសាកលវិទ្យាល័យ។ Commonwealth គឺជាប្រទេសដំបូងគេដែលជារដ្ឋដំបូងគេដែលធ្វើដូច្នេះ។ ក្នុងមួយច្បាប់របស់អភិបាល Baker បុគ្គលនឹងមិនត្រូវបានបដិសេធឱកាសចូលរួមក្នុងការចូលរួមក្នុងឧត្តមសិក្សាបានទេដោយសារតែស្ថានភាពពិការភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ នេះគឺជាដំណឹងដ៏អស្ចារ្យពិតប្រាកដហើយយើងនឹង recore បន្ថែមទៀតអំពីវានៅថ្ងៃនេះក្នុងដំណោះស្រាយមួយនៅលើរបៀបវារៈរបស់យើងពីសមាជិក McLaughlin ។ មានព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងមកដល់មួយចំនួនដែលខ្ញុំចង់និយាយនៅពេលខ្ញុំនាំសេចក្តីប្រកាសរបស់ខ្ញុំឱ្យជិត។ សប្តាហ៍ខាងមុខនេះនៅថ្ងៃពុធយើងកំពុងមានការបណ្តេញចេញដំបូងអាយុ 1130 ឆ្នាំសម្រាប់សាលាមធ្យមនិងថ្ងៃត្រង់របស់យើងសម្រាប់សាលារៀនដែលនៅសេសសល់។ មិនមានសាលារៀននៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍និងថ្ងៃសុក្រទេ។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្មានសាលារៀននៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះនិងថ្ងៃសុក្រទេ។ ដូច្នេះការចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃអាទិត្យ, ថ្ងៃទី 27 ខែវិច្ឆិកាឪពុកម្ដាយមន្រ្តីសមាគមក្រុមតន្រ្តីវិទ្យាល័យ Medford របស់យើងពួកគេនឹងធ្វើជាអ្នកលក់ដើមឈើណូអែលនិងដំបូលរបស់ពួកគេនៅចំណតរថយន្តវិទ្យាល័យ Medford ចាប់ពីម៉ោង 10 ព្រឹកដល់ម៉ោង 10 ព្រឹក។ ដល់ 5 p.m. ដូច្នេះសូមរក្សាទុកកាលបរិច្ឆេទទាំងនោះ។ ពួកគេក៏នឹងចេញនៅថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូទី 4 ថ្ងៃទី 4 ថ្ងៃទី 4 និងទី 11 ដែរ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្នករៃអង្គាសប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ក្រុមតន្រ្តីរបស់យើង។ សូមចេញហើយគាំទ្រក្រុមតន្រ្តីរបស់យើង។ ដើម្បីរើសដើមឈើណូអែលឬកម្រងផ្ការបស់អ្នកសម្រាប់ការតុបតែងគេហដ្ឋានរបស់អ្នក។ ដូចគ្នានេះផងដែរថ្ងៃអង្គារទី 29 ឆ្នាំនឹងក្លាយជារាត្រីសន្និសិទរបស់ឪពុកម្តាយដំបូងគេនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ នៅល្ងាចថ្ងៃអង្គារចាប់ពីម៉ោង 6 ដល់ 8 នាទី។ នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណវានឹងក្លាយជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស, វិទ្យាសាស្ត្រ, ភ្នាក់ងារ, Ph, P.E. និងសុខភាព។ នៅថ្ងៃពុធទី 30 ខែវិច្ឆិកាលោកអភិបាលក្រុងសូមស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នាទៅកាន់ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ទីក្រុងហើយការវិលត្រឡប់នៃមហោស្រព jingle Bell នៅឯសាលាក្រុង Medford ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដអំពីពេលវេលាសម្រាប់ 5 ទៅ 7 នាទី។ នៅថ្ងៃពុធទី 30 ខែវិច្ឆិកា។ នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 1 ខែវិច្ឆិកាវាជារាត្រីសន្និសិទ - គ្រូបង្វឹកលើកទី 2 របស់យើងសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀតវានឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅកន្លែងហាត់ប្រាណចាប់ពីម៉ោង 6 ដល់ 8 នាទីហើយវានឹងសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសការសិក្សាសង្គមវិចិត្រសិល្បៈនិងភាសាពិភពលោក។ ថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូក៏ជាទិវាជំងឺអេដស៍ពិភពលោកផងដែរ។ ឆ្នាំនេះប្រធានបទកំពុងធ្វើឱ្យខ្លួនយើងសាកល្បងទទួលបានសមធម៌ដល់មេរោគអេដស៍។ យើងឈររួមគ្នាដើម្បីជំរុញឱ្យមានការរីកចម្រើនក្នុងមេរោគអេដស៍ការព្យាបាលជំងឺអេដស៍ការព្យាបាលនិងថែទាំជុំវិញពិភពលោក។ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ទាប់របស់យើងនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 5 ខែធ្នូវេលាម៉ោង 6 ល្ងាច។ ដូច្នេះនៅក្នុងការបិទខ្ញុំចង់ចែករំលែកកំណាព្យមួយជាមួយអ្នកពី Lydia Maria ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ Medford ដែលមិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាអ្នកលប់បំបាត់ម្ចាស់វិញ្ញាណដែលមាននៅក្នុងសកម្មជនសិទ្ធិអាមេរិកដើមកំណើត។ នៅលើដងទន្លេនិងឆ្លងកាត់ឈើគឺត្រូតយ៉ាងលឿនដោយពណ៌ប្រផេះ dappled, និទាឃរដូវនៅលើដីដូចជាការបរបាញ់ម៉ាញ់សម្រាប់ការនេះគឺជាថ្ងៃថ្លែងអំណរគុណ។ នៅលើដងទន្លេនិងឆ្លងកាត់ឈើនិងត្រង់ឆ្លងកាត់ច្រកទ្វារជល្សាយើងហាក់ដូចជាយឺតណាស់។ វាពិបាកក្នុងការរង់ចាំណាស់។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នករាល់គ្នាមានអំណរគុណដ៏អស្ចារ្យដែលព័ទ្ធជុំវិញដោយក្រុមគ្រួសារមិត្តភក្តិនិងអ្នកជិតខាង។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ យើងបានរាយការណ៍លេខពីរនៅលើ
[Breanna Lungo-Koehn]: ច្បាប់ទូទៅជំពូក 71 វគ្គ 37 ម៉ោងនិង 37 ម៉ោងនិងកន្លះវេលាម៉ោង 37 នាទីនិងទី 4 ទីបួនគឺវិន័យសាលានិងឯកជនភាពរបស់សិស្ស។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំសូមអញ្ជើញមេធាវី Felicia Vasudevan មកពី Murphy, Hess, Truman និង Lohan ។ សូមអរគុណ។
[Vasudevan]: សូមស្វាគមន៍, felicia ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណចំពោះការមានខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះគ្រាន់តែផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅស្តីពីច្បាប់វិន័យផ្សេងៗក៏ដូចជាគោលនយោបាយក្នុងស្រុកគោលនយោបាយក្នុងស្រុកគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនស្តីពីវិន័យដែលត្រូវបានអនុម័ត។ ដំបូងជាទិដ្ឋភាពទូទៅនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានអនុម័តគោលនយោបាយមួយដែលតម្រូវឱ្យមានការគិតអំពីការផ្អាកដែលមានកម្រិតនៃការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញ។ គោលនយោបាយនេះអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលិកសាលាទៅរដ្ឋបាលសាលាឱ្យចូលរួមក្នុងការផ្អាកប៉ុន្តែនិយាយថាការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញគួរតែត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មិនមានការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើអ្វីទាំងស្រុងទេ ការផ្អាកប៉ុន្តែពិតជានិយាយថាជាទូទៅការផ្អាកគួរតែសម្រាប់ប្រាំមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះមួយគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់អាវុធឬបង្ហាញឥរិយាបទហិង្សា។ ដីពីរគឺអ្នកដឹងភាសាឬសកម្មភាពដែលមានមូលដ្ឋានក្នុងការរើសអើងជាតិសាសន៍ឬការរើសអើង។ ដីទី 3 គឺជាប្រភេទនៃការសម្លុតធ្វើបាបឬការសងសឹកឬពាក្យសម្ដីឬសកម្មភាពដែលមានឥទ្ធិពលបំភិតបំភ័យលើសិស្សដទៃទៀត។ ប្រភេទទីបួនគឺការកាន់កាប់គ្រឿងញៀន។ ជាមួយនឹងសក្តានុពលក្នុងការចែកចាយ។ ហើយចុងក្រោយគឺជាភាពសុចរិតអភិវឌន៍ដែលជាកន្លែងដែលមានទំនោរម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីចូលរួមក្នុងឥរិយាបទដែលមិនបង្ហាញពីភាពស្មោះត្រង់សិក្សា។ ដូច្នេះនោះគឺជាគោលនយោបាយក្នុងស្រុកហើយនោះបានត្រួតលើគ្នាជាមួយនឹងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋអំពីការព្យួរ។ ហើយគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋអំពីការផ្អាកមិនកំណត់ប្រភេទនៅពេលអ្នកគ្រប់គ្រងណាមួយបានផ្អាកឡើយ។ វាកាន់តែច្រើនអំពីរបៀបដែលរដ្ឋបាលរដ្ឋបាលប្រសិនបើពួកគេសំរេចចិត្តផ្អាកតើមានដំណើរការអ្វីដែលពួកគេត្រូវផ្តល់។ ដូច្នេះជាទូទៅមានដំណើរការបីប្រភេទដែលផ្តល់ជូនអាស្រ័យលើប្រភេទនៃបទល្មើស។ ទីមួយគឺ 37 ម៉ោងដែលជាអាវុធគ្រឿងញៀននិងការវាយដំលើបុគ្គលិក។ ប្រភេទទី 2 គឺ 37 ម៉ោងកន្លះដែលជាបទឧក្រិដ្ឋ។ ហើយបន្ទាប់មកមានប្រភេទ 37 ម៉ោងនិងបីដែលជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលប្រភេទផ្សេងទៀត។ ហើយដូច្នេះវាអាចជា VAPING ដែលអាចជាការសម្លុតធ្វើបាបដែលអាចមានការយាយីនិងការរើសអើងដែលអាចជានិស្សិតលើការប្រយុទ្ធរបស់សិស្ស។ អ្វីទាំងអស់ដែលសមស្របនៅក្នុងប្រភេទ 37H និងបីភាគបួន។ ដូច្នេះសម្រាប់ប្រភេទទីមួយ, 37 ម៉ោងដែលអនុញ្ញាតឱ្យនាយកសាលាបណ្តេញចេញឬផ្អាកនិស្សិត។ អ្វីដែលត្រូវការគឺការជូនដំណឹងអំពីឱកាសមួយសម្រាប់ការស្តាប់នៅចំពោះមុខនាយកសាលានិងសវនាការនៅចំពោះមុខនាយកសាលា។ ប្រសិនបើសិស្សបណ្តេញចេញមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅអគ្គនាយក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាគ្រាន់តែជាការព្យួរមួយមិនមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅអគ្គនាយកទេ។ ហើយម្តងទៀតនោះគឺសម្រាប់តែកម្មសិទ្ធិនៃសារធាតុដែលគ្រប់គ្រងអាវុធគ្រោះថ្នាក់ឬការរំលោភលើបុគ្គលិកសាលា។ 37H និងកន្លះគឺជាការចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋ។ ហើយម្តងទៀតនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្អាកសិស្សប្រសិនបើពួកគេទទួលបានការចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋរបស់ពួកគេនឹងមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់អ្នកដែលត្រូវបានផ្តន្ទាទោសពីបទឧក្រិដ្ឋទូទៅរបស់សាលា។ ដូច្នេះហើយជាទូទៅអ្វីដែលត្រូវបានទាមទារគឺគ្រាន់តែកត់សម្គាល់ដល់សិស្សនិងឪពុកម្តាយ ថានឹងមានការផ្អាក។ ហើយបន្ទាប់មកមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅអគ្គនាយកដែលសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ចង់ជំទាស់នឹងការព្យួរការពារឬការបណ្តេញចេញ។ ដូច្នេះហើយបន្ទាប់មកយើងចូលទៅក្នុងធុងដែលមានទំហំ 37 ហនិងបីធុង។ នៅក្នុងធុងនេះអ្នកមិនអាចបណ្តេញនិស្សិតបានទេ។ អ្នកអាចផ្អាកនិស្សិតសម្រាប់ភាគច្រើន ថ្ងៃសិក្សាចំនួន 90 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ហើយម្តងទៀតនេះគឺជាអ្វីដែលដាក់ធុងអ្វីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះហើយជាទូទៅលើកលែងតែការដកយកចេញជាបន្ទាន់ឬការផ្អាកនៅសាលាដែលមាននីតិវិធីរបស់ពួកគេដែលជាតម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការផ្អាករយៈពេលក្រោម 37 ម៉ោងនិងបីភាគបួនគឺគ្រួសារត្រូវតែទទួលបានការស្តាប់សវនាការពួកគេនឹងទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងអំពីលទ្ធផល។ ហើយនោះគឺជាក្របខ័ណ្ឌទូទៅ។ ចំនួននៃនីតិវិធីដែលបានផ្តល់ជូននូវប្រភេទនៃការពឹងផ្អែកលើរយៈពេលនៃការព្យួរនេះ ជាមួយនឹងការផ្អាករយៈពេលវែងដែលទាមទារសិទ្ធិបន្ថែមនិងនីតិវិធីច្រើនជាងការផ្អាករយៈពេលខ្លីដូច្នេះការផ្អាកតិចជាង 10 ថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែនោះជាបញ្ហាទោះបីអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការព្យួររយៈពេលខ្លីឬការព្យួររយៈពេលវែងនោះគឺជាក្របខ័ណ្ឌទូទៅសម្រាប់ការផ្អាករយៈពេលក្រោម 37 ម៉ោងនិងបីភាគបួនសេចក្តីជូនដំណឹងការស្តាប់អនុក្រឹត្យនិងបន្ទាប់មកកត់សម្គាល់ពីលទ្ធផល។ មានករណីលើកលែងសម្រាប់ការដកយកចេញជាបន្ទាន់។ អូខ្ញុំសុំទោស។ ប្រសិនបើការបន្តវត្តមានរបស់សិស្សបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សឬទ្រព្យសម្បត្តិឬធ្វើឱ្យរំខានដល់លំដាប់សាលារៀនបន្ទាប់មកអ្នកចម្បាំងអាចដកនិស្សិតចេញដោយគ្មានការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេហើយអាចដកវាចេញមុនពេលបើកសវនាការ។ ប៉ុន្តែសវនាការផ្អាកនេះត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃបន្ទាប់ពីការដកទុកជាមុនចេញ។ ហើយម្តងទៀតដើម្បីជាបន្ទាន់យកសិស្សវាត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារនោះ។ វត្តមានបន្តត្រូវបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សឬទ្រព្យសម្បត្តិឬសម្ភារៈដែលរំខានដល់លំដាប់សាលារៀន។ ហើយនៅពេលណាស្រុកសាលារៀនបានចូលរួមក្នុងវិន័យនោះជាព័ត៌មានសម្ងាត់របស់សិស្សនិស្សិត។ គ្មានភាគីទីបីដូច្នេះសមាជិកសហគមន៍សូម្បីតែគ្រូដែលមិនចាំបាច់ដឹងថាសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេបុគ្គលិកសាលាផ្សេងទៀតដែលមិនចាំបាច់ដឹងអំពីការងាររបស់ពួកគេមិនចាំបាច់ទទួលបានព័ត៌មាននោះទេ។ បើគ្មានការយល់ព្រមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាក់លាក់នៃនិស្សិតដែលមានសិទ្ធិទទួលបានឬឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះព័ត៌មានទាំងអស់ដែលត្រូវរក្សាទុកជាការសម្ងាត់ក្រោមបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ត្រានិស្សិតរបស់យើងពីព្រោះវិន័យគឺជាប្រភេទនៃព័ត៌មានរបស់សិស្សម្នាក់ដែលមានសមត្ថភាពរបស់អ្នក។ ដូច្នេះនោះហើយជាវាសម្រាប់បទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលមានខ្ញុំនៅទីនេះ។
[Unidentified]: MCLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណសូមអរគុណចំពោះព័ត៌មាន។ មានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍នៅទីនេះ។ ហើយខ្ញុំចង់សួរថាតើលោកបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាតើ 37 នាក់និងកន្លះនិង 37 និង 3 ត្រីមាសមានភាពជាក់លាក់ចំពោះនិស្សិតពិការឬមានរបស់របរផ្សេងទៀតនៅទីនេះដែលមានភាពជាក់លាក់ដល់សិស្សដែលមានពិការភាព?
[Vasudevan]: មិនមានអ្វីដែលជាក់លាក់ចំពោះនិស្សិតពិការទេ។ នីតិវិធីទាំងនេះប្រភេទនៃការមិនផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរបៀបដែលយើងធ្វើអំពីការសំរេចចិត្តថាតើត្រូវបញ្ឈប់សិស្សថាតើសិស្សមានពិការភាពឬអត់។ ភាពខុសគ្នាសម្រាប់និស្សិតដែលមានពិការភាពគឺស្ថិតក្នុងប្រភេទនីតិវិធី។ មានយុតិសារបន្ថែមនៃនីតិវិធីបន្ថែមសម្រាប់និស្សិតពិការដែលប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីការមិនរាប់បញ្ចូលសិស្សម្នាក់ក្នុងរយៈពេលជាង 10 ថ្ងៃបន្ទាប់មកយើងត្រូវចាប់ផ្តើមមានការកំណត់ការសម្ដែង។ ដែលមានន័យថាមានការប្រជុំមួយដែលប្រជាជនពិភាក្សាថាតើឥរិយាបទគឺជាការបង្ហាញភាពខុសគ្នានៃពិការភាព។ ហើយប្រសិនបើវាគឺបន្ទាប់មកអ្នកមិនអាចបញ្ឈប់សិស្សបានទេ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសវនាការដែលបង្ហាញថាកើតឡើងប្រសិនបើមានការព្យួររយៈពេល 10 ថ្ងៃគឺត្រឹមត្រូវ? វាប្រសិនបើអ្នកទទួលបានច្រើនជាង 10 ថ្ងៃយ៉ាងខ្លាំង។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំវាមិនចាំបាច់ត្រូវបានជាប់គ្នាទេ។
[Vasudevan]: ត្រឹមត្រូវបាទ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកសវនាការដែលបានបង្ហាញគឺជាការបង្ហាញថាតើពិការភាពរបស់ពួកគេមានឥទ្ធិពលលើវិន័យនេះឬយ៉ាងណា។
[Vasudevan]: មែនហើយសំណួរគឺថាតើការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងពិការភាពរបស់ពួកគេឬដោយសារតែការខកខានមិនបានអនុវត្តទាំងកម្មវិធី IEP ឬផែនការ 504 ទេ? ប្រសិនបើចម្លើយគឺបាទ / ចាសចំពោះសំណួរទាំងសំណួរបន្ទាប់មកសិស្សមានសិទ្ធិត្រឡប់មកវិញហើយយើងពិចារណាធ្វើការវាយតម្លៃឥរិយាបថមុខងារឬធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយា។ សូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: ពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយប្រជាជនយល់ពីគុណធម៌នៃច្បាប់ដែលជាក់ស្តែងច្បាប់ទាំងអស់មាន Nuance, ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរអ្នកដែលបានលើកឡើង។ អរគុណច្រើន។ មែនហើយពិតណាស់។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Felicia ប្រសិនបើខ្ញុំអាចមកពីកៅអីទាក់ទងនឹងចំនួនថ្ងៃសម្រាប់ការផ្អាកនេះគឺជាបទដ្ឋានរបស់ពួកគេនៅទីនោះខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងច្បាប់ឬដែលការសំរេចចិត្តរបស់នាយកសាលានេះបានប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះអគ្គនាយក។
[Vasudevan]: មិនមានអ្វីនៅក្នុងច្បាប់អំពីចំនួនប៉ុន្មានថ្ងៃដែលអ្នកគ្រប់គ្រងអាចចំណាយបានទេ។ នោះគឺនៅក្នុងការសំរេចចិត្តរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ហើយសិទ្ធិក្នុងការអំពាវនាវដល់អគ្គនាយកគឺសម្រាប់ការព្យួររយៈពេលវែង។ ដូច្នេះការផ្អាករយៈពេលជាង 10 ថ្ងៃបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងឬជាប់គ្នាមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅអគ្គនាយកសម្រាប់ការព្យួររយៈពេលខ្លី។ មិនមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។ ទទួលបានវា។ យល់ព្រមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណចំពោះការនៅទីនេះ។
[Vasudevan]: មែនហើយសូមអរគុណចំពោះការមានខ្ញុំ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការប្តេជ្ញាចិត្តអប់រំពិសេសឆ្នាំ 2023 ក្រោមផ្នែកទីខនៃការអប់រំរបស់បុគ្គលដែលមានភាពពិការគំនិត, MS. លោក Joan Bowen នាយកសេវាកម្មនិស្សិត។
[Joan Bowen]: សួស្តី។ យប់នេះខ្ញុំនឹងរាយការណ៍អំពីតម្រូវការក្នុងការសំរេចចិត្តឆ្នាំ 2022-2023 សម្រាប់ជំនួយបច្ចេកទេសអប់រំពិសេស ឬអន្តរាគមន៍ពីសាលារដ្ឋ Medford ។ គ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសាវតាតិចតួចគឺស្ថិតនៅក្រោមការគាំទ្ររបស់បុគ្គលសហព័ន្ធដែលជាផ្នែកអប់រំជនពិការនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាត្រូវតែធ្វើការកែតម្រូវប្រចាំឆ្នាំទាក់ទងនឹងតម្រូវការជាក់លាក់នៃតម្រូវការសម្រាប់ជំនួយបច្ចេកទេសឬអន្តរាគមន៍ក្នុងការអប់រំពិសេស។ ហើយម៉ាសាឈូសេតបានផ្អែកលើបួនប្រភេទ។ ស្លាយបន្ទាប់។ វាត្រូវបានបំពេញតាមប្រភេទទាំងបួននឹងត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការត្រូវការជំនួយត្រូវការអន្តរាគមន៍ឬត្រូវការអន្តរាគមន៍ច្រើន។ ស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះក្នុងការធ្វើឱ្យការប្តេជ្ញាចិត្ត 2022-23 នៃ LEA បានវាយតម្លៃទិន្នន័យរបស់សាលារដ្ឋ Medford រួមមានទិន្នន័យពីប្រព័ន្ធគណនេយ្យភាពនិងប្រព័ន្ធជំនួយការផ្តោតអារម្មណ៍ការយកចិត្តទុកដាក់របស់រដ្ឋនិងផែនការប្រតិបត្តិការរបស់យើង។ គំនរនេះយ៉ាងជាក់លាក់ពិចារណាលើអត្រាដូចខាងក្រោមនេះអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំសម្រាប់និស្សិតពិការភាព។ អត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់និស្សិតពិការសាលារដ្ឋរបស់យើងការត្រួតពិនិត្យអនុលោមភាពការអប់រំពិសេសប្រព័ន្ធដោះស្រាយការអប់រំពិសេសនិងរបាយការណ៍ការងារប្រចាំឆ្នាំរបស់យើងដែលយើងត្រូវបានកំណត់ជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដូចជាទិន្នន័យនិងការរកមិនស្មើភាពគ្នា។ សូមមេត្តាបន្ទាប់។ ដូច្នេះភ្នាក់ងារនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រើក្រដាសប្រាក់និងផ្អែកលើពិន្ទុសរុបដែលបានដាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃការកំណត់ LID ។ ដូចដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តកំណត់ការប្តេជ្ញាចិត្តកំណត់ LEA ចុងក្រោយឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងការអនុវត្តនិងការអនុលោមតាមការអប់រំពិសេស។ ឆ្នាំនេះអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំនិងបរិស្ថានដែលរឹតត្បិតតិចបំផុតដែលជាសូចនាករ 5 និង 6 ហើយខ្ញុំនឹងពន្យល់បន្ថែមទៀតនៅចុងបញ្ចប់ នៅពេលខ្ញុំបង្ហាញអ្នកនូវក្រាហ្វនៃលទ្ធផលជាក់លាក់របស់ Medford នៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះពួកគេបន្តត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដោយនាយកដ្ឋាននិងមានទំងន់ពេលវេលា 1,5 និងដង 2,0 រៀងៗខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតពាក្យបណ្តឹងនៃការដោះស្រាយបញ្ហាត្រូវបានគណនាក្នុងមួយពាន់នាក់ដែលមានពិការភាព។ សូមមេត្តាបន្ទាប់។ ដូច្នេះលទ្ធផល Medford ។ ដូច្នេះជាលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 សាលារដ្ឋ Fedford រកបាន 23.5 ក្នុងចំណោម 30 ចំណុចដែលអាចធ្វើបានលើក្រដាសប្រាក់រឺ 78,3% ។ កាលពីឆ្នាំមុនសាលារៀនរដ្ឋ Medford រកបាន 29 ក្នុងចំណោមចំណុចចំនួន 36 ដែលអាចធ្វើបាននៅលើក្រដាសប្រាក់ឬ 80,6% ។ Medford បានទទួលចំណាត់ថ្នាក់ទូទៅនៃតម្រូវការប្រជុំដែលត្រូវនឹងចំណាត់ថ្នាក់កាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះនាយកដ្ឋាននឹងមិនផ្តល់ការផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសឬអន្តរាគមន៍ពីគោលដៅក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តទាំងនេះដោយផ្អែកលើការកំណត់ LEA ទេ។ ដូច្នេះស្លាយចុងក្រោយគឺជាក់លាក់ សូចនាករឬព័ត៌មានដែលនាយកដ្ឋានបានមើលទាក់ទងនឹង Medford ។ ដូច្នេះទីមួយគឺអត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំរបស់យើង។ ហើយ Medford ទទួលបាន 3,4% ពីរពិន្ទុក្នុងចំណោម 4 ពិន្ទុ។ នេះគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចជាងឆ្នាំមុន។ យើងទទួលបាន 2% កាលពីឆ្នាំមុន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលនៅពេលដែលអត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំគឺជាព័ត៌មានដែលពួកគេបានធ្វើវាគឺនៅឆ្នាំសិក្សា 2021 ។ ដូច្នេះយើងទើបតែត្រឡប់មកពី Covid ។ វាជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងនៃការចូលរួមវគ្គ។ មានក្រុមស្រ្ដដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាបានមកដល់ក្នុងគ្រាដែលវាពិបាកទទួលបាននិស្សិតដែលចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រហើយត្រលប់មកសាលារៀនវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយប្រជាជនយកមកពិចារណានៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលអត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំគឺជាសូចនាករមួយ។ ហើយពិន្ទុនេះបង្ហាញថា Medford គឺនៅឬលើសពីអត្រារដ្ឋ 91% សម្រាប់អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំសម្រាប់និស្សិតពិការបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអត្រាឆ្នាំមុនដែលមានចំនួន 83,9% ។ ដូច្នេះឆ្នាំនេះយើងមាន 87% ។ ដូច្នេះយើងមានការកើនឡើងនូវអត្រាសិស្សនិងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំរបស់យើងដែលជាការរីកចម្រើនពីឆ្នាំមុន។ បន្ទាប់គឺការត្រួតពិនិត្យការត្រួតពិនិត្យរបស់សាលារដ្ឋ។ ដូច្នេះនេះគឺតាមរយៈប្រព័ន្ធដោះស្រាយបញ្ហាហើយនេះគឺតាមរយៈនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា។ ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងគឺឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំ លោកអ៊ុំពួកគេអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងជាមួយភី។ អេស។ និងអ្វីដែលភី។ អេស។ អេស។ ពួកគេក្រឡេកមើលបណ្តឹងហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងផ្តល់ឱ្យស្រុកដោយមានលិខិតរកឃើញថាយើងត្រូវធ្វើស៊ើបអង្កេតផ្ទៃក្នុង។ យើងប្រហែលជាត្រូវផ្តល់ឯកសារអំពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ ដើម្បីបង្ហាញថាយើងបានអនុលោមតាមយើងផ្តល់ឱ្យអ្នកដែលចង់បានហើយបន្ទាប់មកពួកគេធ្វើការប្តេជ្ញាលើកចុងក្រោយ។ ដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុនសាលារដ្ឋ Medford ពិតជាមានបណ្តឹង 12 PRS ហើយវាជាជួរធំទូលាយ។ វាអាចមកពីឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាសិស្សរបស់ពួកគេមិនបានទទួលកម្រិតសេវាកម្មសមរម្យឬមានរបាយការណ៍សម្លុតអ្វីដែលបានធ្វើនោះទេ។ ដូច្នេះវាគឺជាជួរធំទូលាយ។ ដូច្នេះផ្អែកលើអ្នកទាំងនោះ បណ្តឹង 12 PRS មានពីរដែលមិនមានសកម្មភាពផ្លូវការណាមួយដែលមានលិខិតដកប្រាក់ដែលក្រុមអាចជួបបាននិងមានការប្រជុំក្រុមហើយដោះស្រាយបញ្ហានេះមុនពេលដែលវាត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀត។ មិនមានការរកឃើញចំនួន 5 ដងនៃការមិនអនុលោមតាមច្បាប់នីមួយៗដែលអនុញ្ញាតឱ្យ Medford ដឹងថាយើងបានជួបនេះទេយើងបានតាមដានបទប្បញ្ញត្តិនិងការអនុលោមតាមច្បាប់ទាក់ទងនឹងបណ្តឹងតវ៉ាទាំងនោះ។ មានការរកឃើញមួយដែលមិនមានការអនុលោមភាពហើយនោះបានធ្វើឱ្យស្រុកធ្វើការធ្វើសកម្មភាពកែតម្រូវ ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងគឺអ្នកក្រឡេកមើលអ្វីដែលបណ្តឹងតវ៉ាជាកន្លែងដែលយើងត្រូវបានគេរកឃើញថាមានការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដល់បុគ្គលិកដើម្បីពិនិត្យមើលបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នោះហើយបន្ទាប់មកធ្វើការតាមដានច្បាប់ខ្លះដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនធ្វើវាម្តងទៀតនាពេលអនាគតទេ។ ហើយពួកគេនឹងស្វែងរកឯកសារនោះក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងតាមដានតាមរយៈបញ្ហានេះដែលអាចជាបញ្ហាដែលយើងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការមិនអនុលោមតាមច្បាប់។ ហើយពីរយើងនៅតែរង់ចាំស្តាប់ការសម្រេចចិត្តពី prs ។ ពួកគេប្រហែលជាមានពាក្យបណ្តឹងចំនួន 98 ដែលពួកគេកំពុងធ្វើការហើយជាធម្មតាពួកគេអាចមាន 68 ប៉ុន្តែរាល់ថ្ងៃពួកគេកាន់តែមានកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ដូច្នេះដំណើរការនេះគឺចំណាយពេលយូរបន្តិចដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលរបស់អ្នកទាំងពីរ។ ដូច្នេះពិន្ទុនៃបីបង្ហាញថាមានលិខិតមួយដើម្បី 2,9 លិខិតដែលចេញដោយជនពិការ 1.000 នាក់។ ពិន្ទុនៅឆ្នាំនេះគឺ 2.4 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពិន្ទុកាលពីឆ្នាំមុននៃបី។ សូចនាករបីបន្ទាប់គឺសូចនាករ 4 ខ 5 និង 10 ។ 4b គឺទាក់ទងនឹងការផ្អាកនិងការបណ្តេញចេញ។ ហើយវាជាភាគរយនៃ Medfords ប្រសិនបើមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដោយពូជសាសន៍និងជនជាតិ។ បន្ទាប់គឺជាសូចនាកររបស់លេខប្រាំបួនដែលមានតំណាងមិនសមាមាត្រ។ ដូច្នេះពួកគេពិនិត្យមើលភាគរយនៃស្រុកដែលមានតំណាងមិនសមាមាត្រមិនសមាមាត្រនៃក្រុមជនជាតិភាគតិចពូជសាសន៍ដោយសារតែការបញ្ជាក់មិនសមរម្យ។ ហើយបន្ទាប់មកសូចនាករ 10 ក៏ជាតំណាងមិនសមាមាត្រក្នុងប្រភេទពិការភាពជាក់លាក់ផងដែរ។ ដូច្នេះភាគរយនៃស្រុកដែលមានតំណាងមិនសមាមាត្រនៃក្រុមជនជាតិភាគតិចពូជសាសន៍ក្នុងប្រភេទពិការភាពជាក់លាក់ដោយសារតែការកំណត់អត្តសញ្ញាណមិនសមរម្យ។ សូចនាករទាំងបីនេះទទួលបានពិន្ទុ 4 ដែលបង្ហាញថាមិនមានការរកឃើញការអនុលោមភាពដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាផងដែរជាមួយនឹងការអនុវត្តកាលពីឆ្នាំមុន។ សូចនាករប្រាំ, នេះគឺជាភាគរយរបស់សិស្សដែលមាន IEP, អាយុប្រាំឆ្នាំហើយបានចុះឈ្មោះចូលសាលាមត្តេយ្យ, មានអាយុពី 6 ទៅ 21 ឆ្នាំដែលត្រូវបានបម្រើការទាំងក្នុងថ្នាក់ធម្មតា 80% ឬច្រើនជាងនេះទាំងនៅខាងក្នុងថ្នាក់ធម្មតាតិចជាង 40% នៃថ្ងៃឬមើលនៅសាលារៀនកន្លែងស្នាក់នៅឬកន្លែងរងមន្ទីរពេទ្យនៅផ្ទះ។ ហើយសូចនាករចំនួន 6 គឺជាភាគរយនៃកុមារដែលមានអាយផេមអាយុ 3 ឆ្នាំ 4 និង 5 នាក់ដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្មវិធីមត្តេយ្យ។ ហើយនេះគឺជារបស់ពួកគេពួកគេទទួលបានភាគច្រើននៃការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងកម្មវិធីកុមារភាពក្នុងវ័យកុមារភាពទៀងទាត់ដែលស្រដៀងនឹងកម្មវិធីជួបប្រទះរបស់យើង។ ខពួកគេចូលរួមក្នុងថ្នាក់អប់រំពិសេសដាច់ដោយឡែកសាលាបិទផ្លូវឬកន្លែងស្នាក់នៅ។ និងស៊ី, ដែលពួកគេទទួលបានការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងផ្ទះ។ ភាគរយនៃនិស្សិតដែលធ្លាក់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទាំងនេះមានចំនួន 68,5% បើប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំមុននៅពេលដែលវាមានចំនួន 66,2% ។ បង្ហាញថានិស្សិតកាន់តែច្រើនត្រូវបានរកឃើញថាមានសិទ្ធិទទួលបាននៅក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំនេះ។ ហើយព័ត៌មាននោះក៏ត្រូវបានយកចេញពីឆ្នាំសិក្សា 2021-22 ផងដែរ។ ហើយចុងក្រោយគឺជាទិន្នន័យមិនស្មើគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ទាំងពីឆ្នាំសិក្សា, 21-22 និង 22-23 បង្ហាញថាមិនមានស្ថានភាពណាមួយនៅក្នុងមួយក្នុងចំណោមនោះទេ។ ដូច្នេះយើងត្រូវបានគេរកឃើញថាជា បួនក្នុងចំណោមបួនចំណុចឬការអនុលោមតាមបញ្ហានោះដូចជានៅក្នុងតំបន់នោះផងដែរ។ នៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់អ្នក។ ខ្ញុំក៏បានបញ្ចូលតារាងសូចនាករថាសាលាសិក្សាធិការអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យផ្តល់ព័ត៌មាននៅទូទាំងឆ្នាំសិក្សានៅឆ្នាំសិក្សា។ ហើយវាក៏មានសំណួរដែលត្រូវបានសួរជាញឹកញាប់ក៏ដូចជាលិខិតដែល Medford បានទទួលពី Desi ទាក់ទងនឹងការរកឃើញទាំងនេះ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ប្រាប់អ្នកឱ្យដឹងថាក្រាហ្វនេះត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំដាក់វានៅចុងបញ្ចប់នៃ PowerPoint ។ អ្នកមិនអាចមើលឃើញជួរឈរចុងក្រោយទាក់ទងនឹងទិន្នន័យមិនស្មើគ្នាសូមទោសទិន្នន័យសម្ងាត់មិនសមាមាត្រ។ ដូច្នេះនោះគឺជារបាយការណ៍។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងរឿងនោះទេ។ ខ្ញុំធ្វើ។ សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកស្រី Bowen ។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាការងារជាច្រើនដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលគ្នា។ នេះមិនមែនជាការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីប្រចាំឆ្នាំដែលមានការសម្របសម្រួលនេះទេដូច្នេះវាជាការត្រួតពិនិត្យផ្តោតអារម្មណ៍ឥឡូវនេះដូច្នេះយើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដែលពួកគេបានធ្វើហើយនោះជារៀងរាល់ឆ្នាំហើយបាទរៀងរាល់បីឆ្នាំហើយបាទប្រចាំឆ្នាំ។ ខុសគ្នា។ ត្រឹមត្រូវ។ ហើយបន្ទាប់មកសូចនាករ, ទាំងនោះគឺជាសូចនាករ APR APR ។ តើនោះអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្វីទេ? ត្រូវហើយ។ យាយ។ វាអាចទៅរួចហើយបើមិនមានខ្ញុំអាចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតបានទេប្រសិនបើអ្នកមិនមានឬប្រសិនបើបុគ្គលិករបស់អ្នកមិនមានទេប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចក្នុងការទទួលបានបញ្ជីសូចនាករគ្រាន់តែសូចនាករមួយដល់ប្រាំបួន?
[Joan Bowen]: ខ្ញុំបានធ្វើវារាប់បញ្ចូលក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មាន។ តើនោះនៅឯណា?
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះវាជាសន្លឹកតែមួយ។ ខ្ញុំសូមទទួលបានវាសម្រាប់អ្នក។
[Joan Bowen]: តើអ្នកមានវាទេ?
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះវាមើលទៅដូចនេះវានិយាយថា IVC និយាយថា IVC ។ មែនហើយសូមអរគុណ។ ដូច្នេះនោះហើយជាការអរគុណដែលពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះសុទ្ធតែកំពុងសម្លឹងមើលអ្នកទាំងនោះគឺជាសូចនាករទាំងអស់ដែលរដ្ឋមើលទៅលើការអប់រំពិសេស។
[Joan Bowen]: ត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែយើងមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេទាំងអស់រៀងរាល់ឆ្នាំ។ យើងកំពុងដាក់ក្រុមជម្រើសជាតិហើយមានសូចនាករជាក់លាក់ ថាយើងត្រូវរាយការណ៍នៅដើមឆ្នាំសិក្សាហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះសូចនាករ 7 គឺជាសូចនាករមួយក្នុងចំណោមសូចនាករ 14 ប៉ុន្តែយើងត្រូវបញ្ចូលព័ត៌មាននេះហើយនោះជាអ្វីដែលអ្នកមើល។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះតើពួកគេចៃដន្យនូវសូចនាករអ្វីដែលយើងរាយការណ៍នៅដើមនិងចុងបញ្ចប់?
[Joan Bowen]: តើពួកគេខុសគ្នាឬពួកគេ? ដូច្នេះទេវាជាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាយើងអាចមើលការចុះឈ្មោះចូលសាលាមត្តេយ្យហើយបន្ទាប់មកយើងពិនិត្យមើលនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាថាតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់ត្រូវបានរកឃើញថាមានសិទ្ធិទទួលបានសិទ្ធិទទួលបាន។ អាយុ 3, បួន, បួន, និងប្រាំនាក់ហើយយើងត្រូវប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានរកឃើញថាមានសិទ្ធិទទួលបាននៅមុនថ្ងៃកំណើតទីបីរបស់ពួកគេហើយពួកគេកំពុងទទួលបានសេវាកម្ម។ ដូច្នេះពួកគេមើលទៅនោះហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរវាគឺជាលទ្ធផលក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែតាមដានអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំជាមួយសិស្សដែលមានកម្មវិធី IEP គឺអ្នកដឹងនៅពេលដែលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សាអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើឥឡូវនេះប្រសិនបើពួកគេអ្នកដឹងថាតើពួកគេបានចាប់ផ្តើមនៅមហាវិទ្យាល័យទេ? ហើយពួកគេមើលទិន្នន័យនោះផងដែរ។
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំយល់ពីអ្នកត្រឹមត្រូវអ្នកកំពុងនិយាយថា វាជាបញ្ជីសូចនាករដែលបានចៃដន្យដែលអ្នកទទួលបាននៅដើមឆ្នាំដែលប្រាប់អ្នកពីសូចនាកររបស់អ្នកដែលជាសូចនាកររបស់អ្នកនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះការរាយការណ៍អំពីភាពត្រឹមត្រូវមានសូចនាករចំនួន 17 ដែលមាន។ ដូច្នេះអ្នកនឹងទទួលបានប្រចាំឆ្នាំជារៀងរាល់ឆ្នាំដែលអ្នករាយការណ៍ទេបច្ចុប្បន្ននេះយើងមាន។
[Joan Bowen]: បីនៅឆ្នាំនេះប៉ុន្តែវាប្រែប្រួលរាល់ឆ្នាំ។ អញ្ចឹងមែន។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះវាពិតជាល្អប្រសិនបើប្រហែលជានៅដើមឆ្នាំនេះប្រសិនបើយើងអាចដឹងថាតើអ្នកទាំងបីប្រសិនបើអ្នកមិនចង់អោយយើងដឹងនៅដើមឆ្នាំអ្វីដែលត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាមានភ្នែករបស់អ្នកក៏ដោយ។ ខ្ញុំពិតជាអាចបង្ហាញអ្នកនូវកាលវិភាគនៃអ្វីដែលវាមើលទៅហើយតើសកម្មភាពអ្វីដែលយើងទទួលខុសត្រូវពេញមួយឆ្នាំ។ ប្រាកដណាស់វាពិតជាអស្ចារ្យមែន។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីផ្សេងទៀតខ្ញុំនឹងសួរអ្នក? អូហើយសូមអរគុណចំពោះការបែកបាក់នៅលើការត្រួតពិនិត្យរបស់សាលារដ្ឋការអនុលោមតាមការអនុលោមតាមពាក្យបណ្តឹងរបស់ PRS នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ យើងបានស្នើសុំ PRS សម្រាប់ទិន្នន័យនោះកាលពីអតីតកាលហើយវាមានល្បិចកលបន្តិចដើម្បីទទួលបានដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់ដែលបានស្តាប់វាពីអ្នក។ បានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយបន្ទាប់មកទាក់ទងទៅ 504 និង OCR តើមានអ្វីទាំងអស់, ជំហរនៃការដាក់ពាក្យសុំសិទ្ធិសិទ្ធិស៊ីវិលឬការការពារនីតិវិធីសម្រាប់ឆ្នាំ 504 ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតផងដែរដែលមាន IEP ផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាមានការត្រួតពិនិត្យសាលារដ្ឋតើមានបណ្តឹង OCR ទេ? ទេមិនមានទេ។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មក 78,3% ។ ហើយខណៈពេលដែលអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេថាមានរបស់ល្អ ៗ ជាច្រើនដែលបានកើតឡើងខ្ញុំមិនដឹងថាអ្វីដែលសមមូលដ៏អស្ចារ្យគឺគ្រាន់តែមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនហើយមានកាតរបាយការណ៍ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បន្តិច។ តើអ្វីទៅដែលស្មើនឹង 78,3% គឺសមមូលដ៏អស្ចារ្យខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រហែលជា។
[Joan Bowen]: ខ្ញុំនឹងទៅជាមួយខខីសឬខមួយបូក។ មានកន្លែងមានភាពប្រសើរឡើងហើយខ្ញុំចង់ឃើញថាចំនួននេះខ្ពស់ជាងនេះប៉ុន្តែពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួននិងរបៀបដែលពួកគេដូចជាពេលវេលា 2.0 ដែលខុសគ្នានៅឆ្នាំនេះ។ យាយ។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅជាមួយនឹងការដកឬ C ពណ៌មួយបូក, ប្រសិនបើអ្នកបាននិយាយទៅកាន់សិស្សរបស់អ្នកឬនរណាម្នាក់អ្នក, អ្នកបាននិយាយថាមិនអីទេ, ប៉ុន្តែសូមគិតអំពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងគឺជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើការបាន? តើអ្នកនឹងនិយាយអ្វីដែលរឿងទាំងនោះ?
[Joan Bowen]: ខ្ញុំចង់ដឹងថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកដឹងហើយអត្រាបោះបង់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យបានកើនឡើងដូចជាមូលហេតុអ្វីដែលយើងអាចអនុវត្ត ការចូលរួម? តើវាជាតម្រូវការអារម្មណ៍នៃសង្គមទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាមានរូបភាពធំជាងដែលយើងត្រូវមើល។ ប៉ុន្តែនោះផ្អែកលើព័ត៌មាននេះដែលខ្ញុំទទួលបានកាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យជ្រៅចូលក្នុងនោះយើងអាចខួងបានចូលទៅក្នុង។
[Melanie McLaughlin]: ហើយបន្ទាប់មកសូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែរឿងចុងក្រោយមួយដែលមានអ្វីដែលជាអ្វីដែលជាអ្វីដែលមានចំនួន 68,5% ទៅ 6 ក្នុងចំណោមប្រាំបីក្នុងចំណោមប្រាំបី។ ដូច្នេះមួយគឺពីរក្នុងចំណោមបួនដែលជាអត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ។ មួយផ្សេងទៀតគឺប្រាំមួយក្នុងចំណោមប្រាំបីដែលជាសូចនាករ 5 និង 6 ដែលជារូបសញ្ញាជាតិរបស់ខ្ញុំ។ ប្រាំនិងប្រាំមួយគឺជាបរិស្ថានអប់រំនិងបរិស្ថានមត្តេយ្យមែនទេ? ត្រឹមត្រូវ។ បរិស្ថានអប់រំឬភាគរយនៃកុមារដែលមាន IEP, 5 និងប្រាំមួយនាក់បានបម្រើនៅខាងក្នុងថ្នាក់ធម្មតា 80% ឬច្រើនជាងនេះនៅខាងក្នុងថ្នាក់ធម្មតាតិចជាង 40% ។ ដូច្នេះវាជាអត្រាបញ្ចូលបញ្ចូល។ ត្រឹមត្រូវ។
[Joan Bowen]: ជាទូទៅ ប៉ុន្តែវាក៏កំពុងសម្លឹងមើលនិស្សិតដែលកំពុងនៅក្រៅកម្មវិធីស្រុកផងដែរ។ ដូច្នេះមានបីផ្សេងគ្នា។
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំបានឃើញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ យាយ។ ដូច្នេះគឺថាមានឱកាសមានភាពប្រសើរឡើង នៅលើទិន្នន័យបញ្ចូលរបស់យើង? ដាច់ខាត។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ មានប្រយោជន៍ទំនើប។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Ruseau? សូមអរគុណ។ នេះគឺច្រើនដើម្បីរំលាយ។ ដូច្នេះសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺល្អយើងទើបតែ heard ថាអ្វីដែលកំពុងវាស់វែងផ្លាស់ប្តូររាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះសំណួររបស់ខ្ញុំនៅជុំវិញតើទិន្នន័យនេះមាននៅលើអ៊ីនធឺណិតទេ? It is, it is.
[Joan Bowen]: ខ្ញុំពិតជាអាចផ្ញើតំណអ្នកបានប្រសិនបើអ្នកចង់ហើយអ្នកអាចមើលឃើញរបាយការណ៍ពីឆ្នាំមុន ៗ ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនអាចខ្ញុំមានខ្ញុំមានពួកគេខ្ញុំទទួលបាននៅក្នុងលិខិតមួយហើយខ្ញុំនឹងមានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែកអ្នកដែលនៅជាមួយអ្នកដូច្នេះអ្នកអាចមើលវាបាន។
[Paul Ruseau]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ ដោយសារតែខ្ញុំមានន័យថាមានរបស់ខ្លះក្នុងចំណោមរបស់ទាំងនេះពីរដែលមានសម្លេងពីរដូចជា 50% ប៉ុន្តែបើមធ្យមសម្រាប់រដ្ឋគឺមួយក្នុងចំណោមបួនបន្ទាប់មកពីរក្នុងចំណោមបួនមើលទៅល្អ។ ប្រសិនបើមធ្យមសម្រាប់រដ្ឋគឺបីក្នុងចំណោមបួន
[Joan Bowen]: មែនហើយនេះគឺទាំងអស់នៅលើគេហទំព័ររបស់ឌីអាយអាយ។ ពួកគេបានផ្ញើតំណយើងមកយើង។ វាអាចមាននៅក្នុងលិខិតនោះប៉ុន្តែខ្ញុំអាចទទួលបានសម្រាប់អ្នកសម្រាប់ប្រាកដ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ លទ្ធផលក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ យើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះខ្ញុំមិនដឹងទេកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមុនពេលការរាតត្បាតវាហាក់ដូចជា។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាវាលំបាកប៉ុណ្ណាវាជាការឆ្លើយតបទៅនឹងស៊េរីខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេ កម្មវិធីផតឃែស្ថមួយចំនួននៅជុំវិញរបៀបដែលក្មេងជំនាន់ទី 1 ជាពិសេសកុមារពណ៌មិនអីទេ Siri គិតថាខ្ញុំនឹងទៅមហាវិទ្យាល័យនៅពេលដែលពួកគេមិនបានដឹងពួកគេមិនមានការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលមហាវិទ្យាល័យនោះទេ។ ហើយនៅពេលដែលយើងបាននិយាយអំពីរឿងនោះនៅទីនេះអំពី អ្នកដឹងទេតើយើងគិតយ៉ាងម៉េចនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើដែលយើងត្រូវធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលពួកគេបានទៅរៀននៅឯកន្លែងដែលពួកគេបានឈប់នៅ Medford ខ្ពស់អ្នកដឹងទេមានរឿងមួយនៅទីនោះ។ ហើយអ្នកដឹងទេតើយើងត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងរៀបចំពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយខ្ញុំបានដឹងថាយើងមិនអាចទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះមានដែនកំណត់ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងយល់ថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះក្មេងៗនៅពេលដែលពួកគេបានចាកចេញគឺជាអ្វីមួយដែលមានដូចជាមិនអាចធ្វើទៅបាន។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងមើលឃើញនៅក្នុងការវាស់វែងនេះគឺថាអ្នកត្រូវធ្វើដូច្នេះ។ សម្រាប់និស្សិតពិការ។ ដូច្នេះត្រឹមត្រូវហើយ។
[Unidentified]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។ តើអ្នកធ្វើយ៉ាងម៉េច
[Joan Bowen]: ដូចជាតើអ្នកដូចជាព្យញ្ជនៈដូចជាការហៅទូរស័ព្ទនិងសំបុត្រហៅតាមអ៊ីមែលទេដូច្នេះយើងព្យាយាមទទួលបានការប្រាស្រ័យទាក់ទងបីប្រភេទផ្សេងគ្នាពីពួកគេហើយបន្ទាប់មកយើងពិនិត្យមើលថានៅពេលដែលយើងហៅពួកគេឱ្យប្រាកដថាវានៅតែត្រឹមត្រូវ។ ពេលខ្លះពួកគេនៅតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលឬនរណាម្នាក់នៅឯសាលារៀនដូច្នេះយើងព្យាយាមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវាហើយបន្ទាប់មកយើងក៏ផ្ញើអក្សរទៅផ្ទះដែរ។ យើងមានការឆ្លើយតបល្អណាស់។ យើងព្យាយាមដាក់អ្វីជាពិសេសនៅនឹងកន្លែងដែលមានរយៈពេលមួយឆ្នាំឡើងទៅទីនោះមុនពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះយើងមានទម្រង់បែបបទនេះសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបដែលបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេច។ ហើយបន្ទាប់មកយើងតាមដានវានៅឆ្នាំបន្ទាប់។ ការផ្លាស់ប្តូរលេខអ្វីដែលដូចនោះប៉ុន្តែយើងមិនមានសំបុត្រច្រើនទៀតមករកយើងទេហើយនិស្សិតនឹងឆ្លើយតប។ ហើយមានការស្ទង់មតិដែលពួកគេអាចបំពេញបានប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើវាពេលខ្លះពួកគេមើលឃើញសាលារដ្ឋ Medford ហើយពួកគេនឹងមិនឆ្លើយទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេទេប៉ុន្តែពួកគេនឹងឆ្លើយតបនឹងលិខិតមួយ។ អញ្ចឹងមែនយើងសាកល្បងមធ្យោបាយផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបានព័ត៌មាននោះ។
[Paul Ruseau]: ហើយតើការលើកនេះធ្ងន់ប៉ុនណាសម្រាប់បុគ្គលិករបស់អ្នក?
[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងមាន etls បី។ យើងមានសំណាងណាស់ដែលយើងមានក្រុមជម្រើសជាតិវាយតម្លៃបីនាក់នៅថ្នាក់វិទ្យាល័យហើយពួកគេធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសារហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការងាររបស់ពួកគេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។
[Joan Bowen]: ដូច្នេះពួកគេដឹងថាវាជាតម្រូវការមួយ។ ពួកគេធ្វើការនៅពេលពួកគេនៅកម្រិតវិទ្យាល័យដែលនេះគឺជាសកម្មភាពមួយដែលយើងត្រូវធ្វើក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះនោះជាប្រភេទនៃកន្លែងដែលខ្ញុំមើលឃើញគឺគម្លាតគឺថាមានបុគ្គលិក ពួកគេមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនមិនមែនជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាដូចនេះទេគឺការងាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយអ្នកដឹងទេក្នុងការរកវិធីដើម្បីឱ្យក្មេងៗទាំងអស់ទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទនិងសំបុត្រទាំងនេះទោះបីវាជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដោយរៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំដូច្នេះយើងអាចដឹងបាន។ គ្មានបុគ្គលិកណាម្នាក់ធ្វើវាទេពីព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់ដែលមានការងារធ្វើនោះទេ។ មិនអីទេ។ មែនហើយសូមអរគុណ។
[Joan Bowen]: ខ្ញុំទើបតែព្យាយាមរកមើលថាតើយើងធ្វើឱ្យវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចប៉ុន្តែយើងមិនអាចរកឃើញវាបានទេហើយខ្ញុំចង់និយាយថាអ៊ីសាយក៏បានផ្តល់នូវការណែនាំជាច្រើនអំពីរបៀបធ្វើវាជាទម្រង់ស្តង់ដារបែបនោះដែរ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ។ ហើយសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលខ្ញុំបានមកចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅឆ្នាំ 2018 ។ Doee ទើបតែធ្វើរឿងទាំងមូលនេះ។ ប្រហែលជារដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធខ្ញុំភ្លេចថាអ្នកណាដែលនៅជុំវិញអត្រាបោះបង់ការសិក្សាគឺជារបស់ដ៏ធំបំផុត។ វាជាការចង់បាន។ ដូច្នេះហើយបន្ទាប់មកភ្លាមៗនោះអត្រាបោះបង់ការសិក្សាគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងកាតរបាយការណ៍របស់យើង។ ហើយដូចគ្នានឹងនោះអត្រាការធ្លាក់ចុះនៃការធ្លាក់ចុះបានធ្លាក់ចុះដល់ជាន់នៅទូទាំងរដ្ឋ។ ហើយជាការពិតវាមានសំណួរថាតើវាត្រឹមត្រូវទេ? រាល់ពេលដែលខ្ញុំបានឃើញការបោះបង់ការសិក្សាខ្ញុំត្រូវសួរសំណួរថាតើមានសម្រាប់មួយនេះទេដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់ប្រជាជនដែលនៅសល់ទេតើមានពិធីសារយ៉ាងតឹងរឹងសម្រាប់ការកំណត់ថាតើសិស្សត្រូវបានគេចាត់ទុកថាបានត្រូវបោះបង់ចោលដែរឬទេ? ហើយខ្ញុំសូមសួរថាដោយសារតែមើលទៅ, ក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្សផ្លាស់ទីហើយពួកគេមិនមានអារម្មណ៍បំផុសគំនិតឱ្យឆ្លើយតបនឹងសមាជិកសភាទេពីព្រោះឥឡូវនេះពួកគេរស់នៅរដ្ឋខូឡូរ៉ាដូឬពួកគេត្រឡប់ទៅប្រទេសវិញ។ មានវិធីទាំងអស់នេះដែលសិស្សទម្លាក់រ៉ាដារបស់យើង។ ជាច្រើនដងពួកគេមិនបោះបង់ចោលការសិក្សាទេប៉ុន្តែយើងមិនដឹងថាតើវិធីណាសម្រាប់សិស្សច្រើនទេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ចំពោះការវាស់វែងពិសេសនេះតើមានអ្វីដែលតឹងរឹងបំផុតដែលយើងមិនទទួលបានការហៅសាលក្រមឬតើយើងទទួលបានការហៅសាលក្រមទេ? ដូចជាអូ!
[Joan Bowen]: ដូច្នេះយើងមានដំណើរការផ្លូវការជាងជាមួយនិស្សិតពិការភាព។ ដូច្នេះមានដំណើរការមួយដើម្បីផ្ញើចេញបន្ទាប់ពីអវត្តមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃមានលិខិតមួយដែលចេញទៅក្រុមគ្រួសារ។ ប៉ុន្តែយើងក៏និយាយផងដែរថាយើងចង់មានការប្រជុំក្រុមនៅពេលនោះដើម្បីពិភាក្សា។ ដូច្នេះយើងនាំមកនូវក្រុមគ្រួសារឱ្យនៅពេលខ្លះជាមួយសិស្សដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនមកសាលារៀនហើយតើមានជម្រើសអ្វីខ្លះសម្រាប់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមិនត្រូវបានបញ្ឈប់ជាផ្លូវការទេ។ ដូច្នេះមានដំណើរការមួយប៉ុន្តែមានសិស្សដែលបានធ្លាក់ចុះតាមរយៈស្នាមប្រេះ។ ប៉ុន្តែយើងព្យាយាមទាក់ទងជាមួយពួកគេ។ យើងឈោងទៅរកក្រុមគ្រួសារ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះយើងមិនដែលលឺពីក្រុមគ្រួសារទេ។ ដូច្នេះយើងមិនដឹងថាតើពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរទៅស្ថានភាពផ្សេងក៏ដោយរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែយើងធ្វើកិច្ចប្រជុំដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីដែលមានជម្រើសខុសគ្នា។ ហើយមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលមានអាយុ 18 ឆ្នាំហើយពួកគេចង់ធ្វើឈុតខ្ពស់ឬអ្វីមួយដូចនោះដែលជាហ្គេតថ្មី។ ដូច្នេះវាជាការសន្ទនាដែលកើតឡើងក្នុងកំឡុងពេលនោះ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំស្មានកន្លែងណាមួយនៅក្នុងខួរក្បាលសាលារៀនអ្នកណាម្នាក់ត្រូវដាក់ឈ្មោះសិស្សថាត្រូវបានបោះបង់ចោល។
[Joan Bowen]: យើងធ្វើនៅលើរបាយការណ៍របស់យើងសម្រាប់និស្សិតពិការភាព។ យើងត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញថានៅលើអ៊ីហ្សីអេហ្វរបស់យើងហើយយើងត្រូវដាក់ឱ្យចុះខ្សោយដែលពួកគេបានបោះបង់ចោលហើយមូលហេតុដែលធ្វើឱ្យមាន។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនមានហេតុផលណាមួយចនបាត់ខ្លួន។ ខ្ញុំមានន័យថាអ្នកអាច, ប្រសិនបើចនបានបាត់ខ្លួនអ្នកអាចហៅ DCF ឬអ្វីមួយ។ ត្រូវមានដំណើរការខុសគ្នា។ អ្នកដឹងទេសិស្សនិយាយជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេអូយើងកំពុងផ្លាស់ទៅរដ្ឋខូឡូរ៉ាដូ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានផ្លាស់ទៅរដ្ឋខូឡូរ៉ាដូ។
[Joan Bowen]: ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកសាលាសិក្សាធិការត្រូវតែឈោងទៅរកយើងសម្រាប់កំណត់ត្រារបស់ពួកគេ។
[Paul Ruseau]: នោះហើយជារបៀបដែលយើងអាចធ្វើបាន ... នៅពេលពួកគេចុះចតនៅកន្លែងផ្សេងទៀតពួកគេបានឈោងចាប់យើង។
[Joan Bowen]: មែនហើយពួកគេឈានដល់កម្រិតជាពិសេសប្រសិនបើវាជាសិស្សពិការឬនៅលើ 504 ពួកគេចង់ដឹងពួកគេចង់មានអ្នកដឹងទេការវាយតម្លៃមុនរបស់ពួកគេគឺរឿងរបស់ពួកគេគឺជាប្រភេទរបស់ពួកគេ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេដូច្នេះតើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តច្បាស់ទេថាការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សិស្សរបស់សិស្សដែលបោះបង់ការសិក្សាគឺខ្លាំងណាស់មែនទេ?
[Joan Bowen]: បាទ / ចាសខ្ញុំធ្វើ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើពាក្យនោះជាអ្នកនយោបាយសូមទោស។ មិនអីទេល្អល្អដែលស្តាប់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែបារម្ភថានៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមវាស់អ្វីមួយភ្លាមៗអ្នករាល់គ្នារាល់គ្នាការវាស់ស្ទង់ការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមមើលវា។ ខ្ញុំភ្លេចច្បាប់រូបវិទ្យានោះប៉ុន្តែមិនអីទេ។ សូមអរគុណនេះពិតជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យហើយខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំវា។ ខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំមើលលើអ៊ីនធឺណិតបានទេ។ មែនហើយខ្ញុំនឹងផ្ញើតំណអ្នកនៅថ្ងៃស្អែក។
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀត។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងអំពីការណែនាំនៅពេលយើងទទួលបានការណែនាំពីអូណូបឬពី DOSE ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំដឹងថាមានការណែនាំអំពីពិការភាពខ្ញុំមានន័យថាការណែនាំវិន័យដែលយើងមាននៅរដូវក្តៅពីអូសៀម។ មានអក្សរផ្សេងគ្នាដែលចេញមកពីការិយាល័យផែនការអប់រំពិសេសនិងគោលនយោបាយនិងពីអង្គការទាំងមូលទាក់ទងនឹងបញ្ហាពិការភាពដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានៅទូទាំងប្រទេស។ ប៉ុន្តែនោះគឺជាក់លាក់ចំពោះរដ្ឋរបស់យើងផងដែរ។ តើព័ត៌មាននោះត្រូវបានចែកចាយពីការិយាល័យរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
[Joan Bowen]: ដូច្នេះមានការប្រជុំនាយកពិសេសប្រចាំខែដែលខ្ញុំចូលរួមតាមរយៈ DOTE ដូច្នេះយើងទទួលបានការធ្វើឱ្យទាន់សម័យច្រើននៅពេលនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានជួបអ្នកសម្របសម្រួលរបស់ខ្ញុំក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ខ្ញុំហៅវាថាកិច្ចប្រជុំរបស់ដ្រាយរបស់ខ្ញុំហើយនោះជាពេលដែលខ្ញុំធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកគេលើការណែនាំថ្មីណាមួយដែលនឹងធ្លាក់ចុះនិងរបៀបដែលវានឹងជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិតអប់រំពិសេសនៅក្នុងស្រុករបស់យើង។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ តើគ្រូអប់រំទូទៅទូទៅទទួលបានព័ត៌មានណែនាំណាមួយឬតើវាកើតឡើងយ៉ាងតឹងរឹងចំពោះកន្ទុយនិងផ្សព្វផ្សាយពីពួកគេ។
[Joan Bowen]: ដូច្នេះវានឹងអាស្រ័យលើអ្វីដែលការណែនាំថ្មីគឺហើយដែលជាអ្នកដែលត្រូវការព័ត៌មានដែលចាំបាច់ប្រសិនបើវាជាវិន័យថ្មីយើងដឹងពីកម្មវិធីជំនួយការនាយកសាលាអ្នកដឹងថាមានមនុស្សចូលរួមច្រើនហើយនោះជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើអ្វីដែលការណែនាំគឺហើយអ្នកដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ដោយការផ្លាស់ប្តូរ។
[Unidentified]: សូមអរគុណច្រើន។
[Breanna Lungo-Koehn]: We have our last report report on labor update, Mr. David Murphy, assistant superintendent of finance and operations.
[David Murphy]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ នៅឯគណៈកម្មាធិការចុងក្រោយខ្ញុំបានធ្វើឱ្យអ្នកបានធ្វើឱ្យអ្នកដឹងថាអង្គភាពចរចាដែលបានឈានដល់ដំណោះស្រាយទាក់ទងនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងស្នងការបានទទួលសំណងសំណងប្រកាន់ខ្ជាប់ចំនួន 22 របស់ពួកគេហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាខ្ញុំបានលើកឡើងថាយើងកំពុងធ្វើការដោយផ្ទាល់។ compensation, which would be retroactive from July 1st for the five agreements that we've reached. And I do anticipate that that will take place this week during this current pay period. There really isn't any other substantive updates, so I'm happy to answer your questions. ហើយខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែជារឿងមួយដែលខ្ញុំនឹងដាក់យោបល់ពីខ្ញុំតាំងពីមួយមកព្ទារកិច្ចនេះគឺថាតែងតែមានការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀងទាំងនេះដែលជះឥទ្ធិពលដល់ប្រជាជនរាប់រយនាក់។ If you happen to be an individual who has an issue that we need to do some troubleshooting on, you're happy to be watching and see them. I'll let you know that we'll be working on that in the coming days and weeks.
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមិនមានបទបង្ហាញរបស់អាជីវកម្មសាធារណៈឬបន្តទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងទៅរកស៊ីថ្មីលេខ 10 ដែលសមាជិកបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Rousseau, 2022-52, ACB ធ្វើឱ្យមានការរំខានយាយី។ យើងនឹងមានអត្ថបទផ្លាស់ប្តូរអត្ថបទបឋមសិក្សាកូឡុំប៊ីទៅកាន់សាលាបឋមសិក្សាមីស៊ីស៊ីពី នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំស្តីពីគោលនយោបាយសាលារដ្ឋ Medford, កាលបរិច្ឆេទបានស្នើសុំថ្ងៃទី 21 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2022, កាលបរិច្ឆេទបានដាក់ស្នើទី 12 ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត, ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Paul Ruseau]: អភិបាលក្រុង។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចធ្វើចលនាដើម្បីផ្អាកច្បាប់លេខ 46 ដែលទាមទារការអានលើកទីពីរនៃការនេះ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរ ដូច្នេះអ្នកចង់ទទួលការអានទាំងពីរនៅយប់នេះ?
[Paul Ruseau]: បាទ / ចាសសូម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាធ្វើវិសោធនកម្មរបស់សមាជិក Ruseau ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ដោយសមាជិក McLaughlin ចលនាដើម្បីទទួលអានទាំងពីរនៅយប់នេះ។ តើមានការយល់ព្រមទេ? តើខ្ញុំបានធ្វើចលនាមួយដើម្បីអនុម័តទេ? ត្រូវហើយ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក។ តើអ្នកចង់រំកិលការហៅទេ? អូទេយើងមិនត្រូវការការហៅវិលទេ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។
[Paul Ruseau]: ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។
[Paul Ruseau]: ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។
[Unidentified]: ឱកាស។ ឱកាស។ ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាមី។ អាចើង បន្ទាប់អាជីវកម្មថ្មី 2022-53 ដែលសមាជិក McLaughlin សមាជិកក្តីគ្មានពិការភាពដែលមិនអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្ងាយពីជនពិការ។ ដូច្នេះនិស្សិតពិការត្រូវបានផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សានិងជីវិតនៅមហាវិទ្យាល័យ។ ត្រូវបានដោះស្រាយស្ថាប័ននេះទទួលស្គាល់អ្នកតំណាងរដ្ឋដ៏ធំរបស់លោកស៊ានប្រាវ៉ាលសម្រាប់ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់ចំពោះជនពិការនិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ក្នុងការលុបបំបាត់ inclism តាមរយៈអក្សរផ្លូវការដែលទទួលបានការទទួលស្គាល់ rep ។ ការងាររបស់ Garvalli ។ ត្រូវបានដោះស្រាយបន្ថែមទៀតដែលបានបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតថាគំនិតផ្តួចផ្តើម Mai-CEI ត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងសង្កាត់សាលាដំបូងសាធារណៈរបស់យើងដែលជាផ្នែកមួយនៃ កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាល័យរបស់យើងដែលផ្តល់ដោយសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន McLaughlin នៅថ្ងៃទី 17 នៅថ្ងៃនេះ។ វាត្រូវបានស្នើសុំឱ្យមាននៅក្នុងរបៀបវារៈ។
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ ទេនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនទេ។ សូមអរគុណ។ នោះគឺអស្ចារ្យណាស់។ មែនហើយមាន TYPO មួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់កត់សំគាល់ថាវាជាជីវិតនៅមហាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំឃើញថាអ្នកទទួលស្គាល់ថាដូច្នេះសូមអរគុណ។ ដែលអាចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនិងជួសជុលក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទី។ នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយនៅពេលដែលអគ្គនាយកត្រូវបានគេនិយាយមុននេះគឺជាសញ្ញាសំគាល់មួយ។ ច្បាប់ដែលតំណាងលោក Paber Lee គឺជាកូនសោរ។ អ្នកបើកបរនៅក្នុងច្បាប់របស់អេសស៊ីដូច្នេះអេស៊ីអេសគឺជាកម្មវិធីចុះឈ្មោះចូលរៀនស្របគ្នាដ៏ធំហើយ។ ស៊ានពិតជាមានតំណាងឱ្យហ្គារេលីលីពិតជាបានជំរុញឱ្យឡើងភ្នំនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ហើយដូចដែលបានថ្លែងសម្រាប់សិស្សរបស់យើងដែលមិនទទួលបានការឆ្លងកាត់ថ្នាក់ទី 10 ដែលជាតម្រូវការសម្រាប់សញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទទួលបានការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សានិងសម្រាប់ពួកគេមិនត្រូវរារាំងដោយពិការភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះសិស្សទាំងនេះអាចចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យនិងជាផ្នែកមួយនៃបរិវេណសាកលវិទ្យាល័យនិងរបស់ទាំងអស់ដែលមានលទ្ធភាពដល់សិស្សដែលគ្មានពិការភាព។ វាជារឿងធំមួយដែលមានច្រើនសម្រាប់ គ្រួសារនិងនិស្សិតពិការ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈនូវសំអាងការតំណាងរបស់តំណាងសម្រាប់ការងារតាមរយៈលិខិតផ្លូវការដែលអាចមកពីការិយាល័យរបស់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានជួយអ្នកក្នុងការសរសេរលិខិតប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានតម្រូវការសម្រាប់រឿងនោះ។ ប៉ុន្តែអ្វីមួយដែលគ្រាន់តែជាការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការគឺពិតជាសំខាន់ណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកដំណោះស្រាយដែលថាគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ម៉ាកខេត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងសង្កាត់សាលារដ្ឋរបស់យើងដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាល័យរបស់យើងដែលខ្ញុំដឹងថានោះជាករណី។ ដូចដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយមុនពេលដែលវាពិតជាច្បាប់នៅពេលដែលវាគ្រាន់តែជាកម្មវិធីចុះឈ្មោះចូលរៀនស្របគ្នាស្របគ្នាវាត្រូវបានគេហៅថាទឹកកកនៅពេលនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាវាជាច្បាប់របស់រដ្ឋដែលខ្ញុំប្រាកដថាវានឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់វាដោយរាងកាយនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំអាចមានចលនាដើម្បីអនុម័តខ្ញុំនឹងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ចលនារបស់វាក្នុងការអនុម័ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិកហ្គ្រេមដែលមានសមាជិកដោយសមាជិក Ruseau ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?
[Melanie McLaughlin]: ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណដែលបានដាក់សមាជិកនោះជាសមាជិក MCLaughlin ។ យើងមានរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំ។ លេខ 11 ការអានកម្មវិធីអានការណែនាំដោយសមាជិក Ruseau សមាជិក Hays សមាជិក Graham ។ សំណួរមួយឬច្រើនដែលរបាយការណ៍កំពុងព្យាយាមឆ្លើយ។ មួយ, តើសាលារដ្ឋ MedforD មានកម្មវិធីសិក្សាពី Fontas និង Pinnell ដែរឬទេ? កំពុងប្រើដោយគ្រូរបស់យើង? ពីរ, តើសាលាសាធារណៈមេត្រូមានកម្មវិធីសិក្សាពី Lucy Culkins ដែរឬទេ? បីតើយើងកំពុងទិញកម្មវិធីសិក្សាណាមួយដែលប្រើប្រព័ន្ធតម្រង់ជួរបីទេ? បួន, តើរយៈពេលប៉ុន្មាននាទីក្នុងមួយថ្ងៃគឺ K របស់យើងតាមរយៈគ្រូបឋមបីដែលចំណាយលើសូរស័ព្ទជាមួយនឹងថ្នាក់រៀនទាំងមូល? តើគ្រូ K របស់យើងតាមរយៈគ្រូ 3 នាក់របស់យើងកំពុងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការណែនាំអំពីសូរស័ព្ទប៉ុន្មាន? ប្រាំមួយនាក់តើគ្រូរបស់យើងត្រូវបានបង្រៀនថាការប្រើប្រាស់ជំរើសផ្សេងៗដូចជាការតំរង់ជួរបីគឺមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សិស្ស? និងប្រាំពីរ, តើអ្វីទៅជាផែនការសម្រាប់ការធានាឱ្យបានគ្រប់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាគ្រប់រូបហើយទើបនឹងជួលថ្មីបានដឹងអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានហើយការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធជួរបីគឺមានគ្រោះថ្នាក់ហើយមិនគួរប្រើជាមួយសិស្សរបស់យើងទេ។ សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំគិតថាការស្នើសុំរបាយការណ៍គឺការពន្យល់ដោយខ្លួនឯង។ នេះគឺជាការឆ្លើយតបទៅនឹងផតខាស់ជាច្រើនតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈអាមេរិកដែលពិតជាបានចូលទៅក្នុងជ្រៅ ស្ថានភាពនៃការអាននៅសាលារដ្ឋអាមេរិចនិងកង្វះវិទ្យាសាស្ត្រដែលជំរុញឱ្យភាគច្រើននៃកម្មវិធីសិក្សានៃការអានដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងស្ទើរតែសាលារៀនទាំងអស់ទោះបីជាវាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាវាជា MRIS ដែលអាចបង្ហាញខ្លួននៅចុងទសវត្សទី 60 ដែលថានិស្សិតពិតមិនបានរៀនអានរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានបង្រៀនហើយវិធីដែលពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអាននោះគឺជាការបង្កគ្រោះថ្នាក់ មធ្យមនិងខ្សោយរបស់អ្នកអាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលបានការយល់ដឹងនិងដាក់ដីហើយមានអ្វីកំពុងកើតឡើងនៅ Medford នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ទាំងនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកច្បាស់ជាផ្អែកលើលទ្ធផលយើងប្រហែលជានឹងត្រូវមានការសន្ទនាបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមដ៏ល្អមួយចាប់តាំងពីខ្ញុំមិនគ្រាន់តែដើរជុំវិញសាលារៀនហើយអង្គុយតាមរយៈថ្នាក់គ្រូ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត? ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិកហ្គ្រែហាម។ ទី 2 ដោយសមាជិកហាន់។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ យើងមានរបាយការណ៍មួយទៀតដែលបានស្នើសុំ។ របាយការណ៍ព្យួរនិងវិន័យដែលស្នើសុំដោយសមាជិក McLaughlin ។ សំណួរមួយឬច្រើនដែលរបាយការណ៍កំពុងព្យាយាមឆ្លើយ។ តើមានការព្យាករប៉ុន្មាននៅកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗ? តើទិន្នន័យវិន័យរបស់អ្នកមិនត្រឹមត្រូវបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងដែរឬទេ? តើមានភាពខុសគ្នាណាមួយនៃការផ្អាកនិងវិន័យសម្រាប់ក្រុមរងដែលងាយរងគ្រោះរបស់យើងទេ? តើបុគ្គលិកបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលលើប្រព័ន្ធវិន័យវិន័យបាន 2022 ទេ? តើរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានប្រមូលយ៉ាងដូចម្តេចហើយតើក្រុមគ្រួសារត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីសកម្មភាពវិន័យយ៉ាងដូចម្តេច? សមាជិក McLaughlin ។ ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំមិនមានប្រវត្តិទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាដូចគ្នាដែរ។ ធាតុទិន្នន័យដែលអ្នកកំពុងរំពឹង។ ព័ត៌មានពីទិន្នន័យប្រវត្តិរូបរបស់ Desi ស្តីពីវិន័យរបស់សិស្សព័ត៌មានស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលពីបទមិនស្មើភាពគ្នាក្នុងវិន័យ ព័ត៌មានស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងទៅនឹងតម្រូវការសង្គមអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយាសម្រាប់និស្សិតពិការសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងនិងនាយកសាលាព័ត៌មានស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្មវិធីឆ្លើយតបវប្បធម៌ដែលមានសមត្ថភាពខាងវប្បធម៌។ តើអ្វីជាការចូលរួមក្នុងគ្រួសារលើបញ្ហាទាំងនេះ? សមាជិក McLaughlin, សូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះបាទខ្ញុំកំពុងស្វែងរកព័ត៌មានលើចំណុចទិន្នន័យទាំងអស់នេះ។ មានរឿងខ្លះនៅលើប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សរបស់យើងដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ បានពិនិត្យឡើងវិញនៅពេលដែលយើងបានរាយការណ៍អំពីរបាយការណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅទីនេះទាក់ទងនឹងធាតុទិន្នន័យហើយខ្ញុំនឹងលើកទឹកចិត្តមិត្តរួមការងារប្រសិនបើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលពួកគេចង់បន្ថែមប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះជាព័ត៌មានសំខាន់ដែលយើងទាំងអស់គ្នាអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការសង្ឃឹមថាយើងអាចទទួលបាននេះ។
[Paul Ruseau]: អភិបាល? ខ្ញុំចង់ផ្តល់ជូនការធ្វើវិសោធនកម្មក្នុងការបន្ថែមលេខ 6 ទៅនេះ។ នេះយើងបានទទួលរបាយការណ៍វិន័យកាលពីដើមឆ្នាំនេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cocte ខ្ញុំជឿជាក់ហើយខ្ញុំចង់ទទួលបានរបាយការណ៍នោះម្តងទៀតជាមួយនឹងការពន្យល់មួយថាតើរបាយការណ៍នោះឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបាយការណ៍នោះដែរឬទេ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើក្មេង 50 នាក់ទទួលការឃុំខ្លួនហើយ 30 បង្ហាញថាតើរបាយការណ៍វិន័យដែលបង្ហាញយើងពី 30 ដែលបានបង្ហាញឬ 50 ដែលគួរតែនៅទីនោះ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំសន្មតថាក្មេងគ្រប់រូបដែលទទួលបានការឃុំខ្លួនជាឧទាហរណ៍មិនបង្ហាញជាពិសេសនៅថ្ងៃសៅរ៍។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹងហើយថារបាយការណ៍ដែលយើងបានទទួលនៅខែមករាគឺជាបញ្ហាប្រឈមក្នុងការទាក់ទាញ។ មានវត្ថុជាច្រើនដែលត្រូវគ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បញ្ចូលរបាយការណ៍នោះថាជាលេខ 6 និងការពន្យល់ពីអ្វីដែលវាមានន័យបើវាអាចទទួលយកបាន។
[Melanie McLaughlin]: ប្រាកដណាស់វានឹងប្រៀបធៀបទៅនឹងទិន្នន័យដែលនៅទីនេះផងដែរពីព្រោះខ្ញុំគិត សំណួរលេខ 5 គួរឆ្លើយខ្លះជុំវិញរបាយការណ៍ហេតុការណ៍ដែលប្រមូលបាននិងរបៀបដែលយើងបានជូនដំណឹងទាក់ទងនឹងទិន្នន័យសម្រាប់វិន័យដែលអ្នកកំពុងនិយាយប៉ុន្តែខ្ញុំសុខចិត្តទទួលយកការធ្វើវិសោធនកម្មនោះហើយធ្វើឱ្យមានចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Jenny Graham]: អភិបាលមុនពេលដែលអ្នកធ្វើដូច្នេះខ្ញុំក៏ចង់ផ្តល់នូវការធ្វើវិសោធនកម្មមិត្តភាពមួយដែរដើម្បីអានថាមានប៉ុន្មាននាក់, ។ ការផ្អាកនៅសាលាការផ្អាកការដកខ្លួនចេញពីសាលារៀនការឃុំខ្លួនការតវ៉ាសង្គមនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃវិន័យ? តើមាននៅកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗហើយចំពោះចំណុចរបស់សមាជិក Rousseasu ដែលចេញនិងបម្រើ? ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមបន្តិចបន្តួចអំពីប្រភេទនៃវិន័យរបស់សិស្សទាំងនេះមួយចំនួនដូច្នេះយើងអាចយល់បានសម្រាប់ខ្លួនយើង នៅពេលដែលយើងកំពុងផ្អាកនៅសាលាធៀបនឹងការសិក្សានៅពេលដែលយើងកំពុងដាក់កុមារលើការសាកល្បងសង្គមនៅពេលដែលយើងកំពុងចេញដំណើរហើយពួកគេកំពុងចេញហើយពួកគេនឹងមិនឃើញការបែកធ្លាយនោះទេប៉ុន្តែចង់ឃើញការបែកធ្លាយដូចគ្នាសម្រាប់ប្រភេទទាំងអស់នោះ។
[Melanie McLaughlin]: អភិបាល?
[Jenny Graham]: សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំបាន heard អ្នកនៅលើបីដំបូងប៉ុន្តែខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកចង់មានន័យអ្វីផ្សេងទេពីព្រោះវាពិតជាធំធេងណាស់សម្រាប់រដ្ឋបាលព្យាយាមដោះស្រាយ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកចង់មានន័យអ្វីដោយរឿងនោះទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាប្រភេទផ្សេងទៀតមានអ្វីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងស្វែងរករដ្ឋបាលដើម្បីកំណត់ថាតើមានអ្វីបាត់ពីបញ្ជីនោះដែរឬទេ។ យាយ។ នោះត្រូវបានប្រតិបត្តិជាទូទៅនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងហើយខ្ញុំក៏ចង់ដឹងអំពីរឿងនេះដែរ។
[Melanie McLaughlin]: យាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់ថាខ្ញុំនឹងនិយាយហើយប្រសិនបើមានអ្វីផ្សេងទៀត ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកទទួលបាននោះអញ្ចឹងមែន។ សូមទោសដែលជាមាត់មួយ។ វាជាមាត់មួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកវាហើយធ្វើឱ្យចលនាមួយដែលត្រូវអនុម័ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយសមាជិក Rousseau និងសមាជិកហ្គ្រែម។ ទី 2 ដោយសមាជិកហ្គ្រែម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។ យើងមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford សម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់វីលៀម Matarazzo ដែលជាឪពុករបស់អតីតគ្រូបង្រៀនមន្តអាគមលោក Janice Depace បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខប្រកបដោយភាពស្មោះរបស់ក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Albert Panarisi ដែលជាអតីតគ្រូបង្រៀននៅឯវិទ្យាល័យ Roberts ។ យើងទាំងអស់គ្នាអាចនឹងកើនឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់គឺថ្ងៃច័ន្ទទី 5 ខែធ្នូការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាជាទៀងទាត់នៅតាមអង្គជំនុំជម្រះក៏ដូចជានៅលើពង្រីក។ សូមសំណាងល្អចំពោះ Medford Mustang នៅយប់ថ្ងៃស្អែកនិងការថ្លែងអំណរគុណ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិកហ្គ្រែម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?
[Unidentified]: ឱកាស។
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការប្រជុំត្រូវបានបញ្ចប់។